(5分)下圖為一測定葉片光合作用的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請根據(jù)圖分析回答問題:

(1)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是__________,該氣體含量逐漸減少的原因是___________________________.葉片中使該氣體減少的結(jié)構(gòu)是_________________.
(2)于此同時進行的生理活動還有_______________________.某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)________________是植物與外界進行氣體交換的窗口.

(1)二氧化碳、光合作用逐漸增強、葉綠體  
(2)呼吸作用和蒸騰作用、氣孔

解析試題分析:綠色植物的光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放能量的過程,光合作用的實質(zhì)是合成有機物,儲存能量,氣孔是植物體與外界環(huán)境進行氣體交換的窗口。
(1)光合作用消耗二氧化碳釋放氧氣,隨著光合作用逐漸加強二氧化碳逐漸減少,氧氣逐漸增多。
(2)氣孔是植物體與外界環(huán)境進行氣體交換的窗口,因為是在白天,有光照,所以植物進行的生理作用有:光合作用、蒸騰作用和呼吸作用。
考點:此題考查的是光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化。
點評:本題考查光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化,考查學(xué)生識圖和分析綜合能力,難度較大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(5分)下圖為一測定葉片光合作用的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請根據(jù)圖分析回答問題:

(1)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是__________,該氣體含量逐漸減少的原因是___________________________.葉片中使該氣體減少的結(jié)構(gòu)是_________________.

 (2)于此同時進行的生理活動還有_______________________.某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)________________是植物與外界進行氣體交換的窗口.

 

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科目:初中生物 來源:2012屆湖南永州初中校長常務(wù)理事單位九年級聯(lián)考(二)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為玻璃材料制成,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)夏季上午將此裝置放在陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是_________,該氣體含量逐漸減少的原因是____________________________。
(2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時裝片放在顯微鏡下觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂,能成功嗎?___                        ____。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南永州初中校長常務(wù)理事單位初二聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為玻璃材料制成,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)夏季上午將此裝置放在陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是
_________,該氣體含量逐漸減少的原因是____________________________。
(2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時裝片放在顯微鏡下觀察,結(jié)
果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂,
能成功嗎?___                        ____。

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科目:初中生物 來源:2011屆湖北省黃岡市初三上學(xué)期期末考試生物模擬試卷 題型:綜合題

下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析
回答下列問題:(5分)

(l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是         ,該氣體含量逐漸減少的原因是                           。
(2)葉片內(nèi)進行光合作用的表達式是:
                                       。
(3)若用該裝置只測定葉片的呼吸作用,則對裝置如何處理?               。
(4)在初中生物課中我們還做過許多實驗。以下對幾個實驗的設(shè)計,正確的是(   )

A.要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2,必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗。
B.在探究“唾液對淀粉的消化”時,可以用清水和唾液形成對照。
C.測定種子的發(fā)芽率時,只需做一次實驗,認真記數(shù),無需多次測定求平均值。
D.在探究光合作用需要光時,不需要對實驗材料進行暗處理。

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