如圖是某生物實(shí)驗(yàn)小組做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片”實(shí)驗(yàn)時記錄下的圖象:

(1)觀察過程中,最先觀察到的圖象是

(2)若將①的圖象移至視野中央,裝片應(yīng)向
右下方
右下方
移動.
(3)由④到⑤,需要進(jìn)行的操作是調(diào)節(jié)顯微鏡的
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

(4)由⑤到②,需要進(jìn)行的操作是
A
A

A.移動裝片  B.調(diào)節(jié)光圈  C.調(diào)節(jié)反光鏡  D.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
(5)口腔上皮細(xì)胞的亮度比較大,要觀察到清晰的細(xì)胞核,必須要對它進(jìn)行染色.在實(shí)驗(yàn)中常用
稀碘液(或碘液)
稀碘液(或碘液)
進(jìn)行染色.
(6)無論他怎樣努力,都不會看到下列哪組結(jié)構(gòu)
A
A

A.細(xì)胞壁和液泡 B.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)  C.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 D.細(xì)胞核和細(xì)胞
(7)正常人的一個口腔上皮細(xì)胞中含有
23
23
對染色體.
分析:此題屬于一道分析說明題,主要涉及的知識點(diǎn)是制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞;動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同.結(jié)合每一小題逐一解答.
解答:解:(1)做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片”實(shí)驗(yàn)時,先用低倍顯微鏡觀察找到物象,因此最先看到的是模糊的圖象③.
(2)在顯微鏡下看到的物像是放大的倒像,物像的移動方向和裝片的移動方向相反.①的圖象在視野的右下方移到中央須向上左上方移動,所以,就要向右下方移動裝片.
(3)④的圖象模糊不清,⑤的圖象清楚,通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像調(diào)節(jié)的更清楚.
(4)由⑤到②,先將要放大的細(xì)胞移到中央,然后,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡,再換用較大的光圈和反光鏡的凹面鏡,以增加進(jìn)光量,所以,由⑤到②,首先需要進(jìn)行的操作是A.故選A.
(5)口腔上皮細(xì)胞的亮度比較大,要觀察到清晰的細(xì)胞核,必須要對它進(jìn)行染色.在實(shí)驗(yàn)中常用 稀碘液(或碘液)進(jìn)行染色.
(6)人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.它和植物細(xì)胞相比較沒有葉綠體、細(xì)胞壁和液泡.所以,在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片”時,無論他怎樣努力,都不會看到細(xì)胞壁和液泡.故選;A
(7)每一種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的,人的體細(xì)胞中含有23對染色體,而人的口腔上皮細(xì)胞屬于體細(xì)胞,因此含有染色體23對.
故答案為:(1)③
(2)右下方
(3)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)A
(5)稀碘液(或者碘液)  
(6)A
(7)23
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞、動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同知識點(diǎn)的理解,考查學(xué)生區(qū)分動植物細(xì)胞的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時的實(shí)驗(yàn)過程,請你分析該過程.

①1號試管所起的作用是與2號試管進(jìn)行
對照
對照

②如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色,這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用還需要
適宜的溫度
適宜的溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?東勝區(qū)二模)如圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時的實(shí)驗(yàn)過程,請你分析該過程.

(1)1號試管所起的作用是與2號試管進(jìn)行
對照
對照

(2)在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍(lán)的是
2
2
號試管,其原因是
2號試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖
2號試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖

(3)如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色,這說明唾液中的淀粉酶必須在
適宜的溫度
適宜的溫度
條件下才能發(fā)揮作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?海南)如圖是某生物興趣小組設(shè)計的探究大豆種子萌發(fā)時進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置.(注:圖一中甲瓶裝的是萌發(fā)的種子,乙瓶裝的是煮熟后冷卻的等量種子)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置所示和你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問題

(1)根據(jù)圖一裝置所示的實(shí)驗(yàn),探究的問題是:種子萌發(fā)時進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生
能量
能量
嗎?.
甲瓶和乙瓶放置一天后,甲瓶中溫度計的計數(shù)明顯
升高
升高
,乙瓶在這一實(shí)驗(yàn)中作為
對照
對照
組.
(2)圖二所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:澄清的石灰水變
渾濁
渾濁
.驗(yàn)證了種子萌發(fā)時進(jìn)行呼吸作用釋放出
二氧化碳
二氧化碳
的結(jié)論.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生物興趣小組為探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計,他們把甲、乙兩個各有三粒種子的裝置分別放在溫暖和寒冷的環(huán)境中,請據(jù)圖回答:

(1)用甲、乙兩個裝置進(jìn)行對照,所探究的問題是
種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎
種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎

(2)甲裝置的三粒種子中,能夠萌發(fā)的是
B
B

(3)乙裝置的三粒種子的情況是
均不萌發(fā)
均不萌發(fā)

(4)甲裝置中的C種子不能發(fā)芽的原因是
缺少空氣
缺少空氣

(5)乙裝置中的B種子不能發(fā)芽的原因是
缺少溫度
缺少溫度

(6)這個實(shí)驗(yàn)表明,種子萌發(fā)的外界條件是
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

(7)該實(shí)驗(yàn)的缺陷是
種子的數(shù)量太少,具有很大的偶然性
種子的數(shù)量太少,具有很大的偶然性

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同步練習(xí)冊答案