(2012?江寧區(qū)二模)在人類進(jìn)化史中,人類起源于;進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生的最顯著的變化分別是( 。
分析:本題考查的是人類的進(jìn)化,首先明確的是人類的進(jìn)化歷程.
解答:解:在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來(lái)由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化,一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等.另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活,慢慢的進(jìn)化成了人類,可見人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿.
早期人類在使用天然工具的過(guò)程中,逐漸學(xué)會(huì)了制造工具.隨著制造工具的越來(lái)越復(fù)雜,他們的大腦也變得越來(lái)越發(fā)達(dá),并在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言,逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類社會(huì).工具的制造和使用促進(jìn)了腦的發(fā)展,而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力;他們用火烤制食物,從而改善了身體的營(yíng)養(yǎng),有利于腦的發(fā)育,大大增強(qiáng)了他們?cè)谧匀唤缰猩婺芰;語(yǔ)言的產(chǎn)生,使得相互之間能更好的交流與合作.在人類的進(jìn)化過(guò)程中,勞動(dòng)是一個(gè)重要因素.勞動(dòng)是人類的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展,最終演變成自然界的強(qiáng)者.
故選:C
點(diǎn)評(píng):對(duì)于人類進(jìn)化的歷程,必須知道人類進(jìn)化經(jīng)歷了哪些歷程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?江寧區(qū)二模)在下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的敘述中,正確的是( 。
①要確保嫁接成功,需把接穗和砧木的形成層結(jié)合在一起
②蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育
③蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期
④青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水,屬于變態(tài)發(fā)育
⑤雛雞屬于晚成鳥,需由親鳥育養(yǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?江寧區(qū)二模)某峽谷有一種淺灰色蝴蝶,數(shù)量很多,是當(dāng)?shù)氐囊淮缶坝^.但在當(dāng)?shù)亻_采了一座煤礦后,人們發(fā)現(xiàn)淺灰色的蝴蝶幾乎看不到了,而更多的是深黑色的蝴蝶,其變化的原因是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?江寧區(qū)二模)觀察右側(cè)植物生殖和發(fā)育過(guò)程示意圖,下列敘述中,不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?江寧區(qū)二模)青藏鐵路的建設(shè)者為了保護(hù)沿途的高原凍土生態(tài)系統(tǒng),在建設(shè)中十分重視對(duì)凍土植被的保護(hù),施工中要將草皮剝離后單獨(dú)堆放并養(yǎng)護(hù),待土建工程完成后再將草皮覆蓋到裸露地面,建成后又帶走所有的建筑、生活垃圾.這是因?yàn)楦咴瓋鐾辽鷳B(tài)系統(tǒng)( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案