【題目】當顯微鏡視野很暗影響觀察時應(yīng)調(diào)節(jié)光亮程度，此時應(yīng)采取的措施是（ ）

A. 縮小光圈 B. 換高倍目鏡

C. 調(diào)節(jié)細準焦螺旋 D. 運用凹面鏡反光

【答案】D

【解析】試題分析：遮光器上有大小光圈，在光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈。使用大光圈，使進入的光線更多，光線更亮；反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個面，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡。所以當外界光線較暗時，為了不影響觀察效果，應(yīng)選用凹面鏡。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）向A中加適量的水，一段時間后，①種子的呼吸作用 （填增強或減弱）；②幼苗的光合作用 （填增強或減弱），其原因是 ；

（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用都將 （填增強或減弱），其原因是 ；

（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠清新，我們該做些什么呢？請?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh。 ______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為消化系統(tǒng)組成及部分器官示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）消化食物的主要器官是圖甲中的[_____]_____，因為它里面有三種消化液。

（2）某人經(jīng)常感到腹腔的右上部疼痛，經(jīng)檢查確定是圖乙器官之一發(fā)生了病變，你認為最有可能的是[_____]_____，那么_____物質(zhì)的消化將受到影響。若進行靜脈注射治療，醫(yī)生用5%的葡萄糖溶液配制藥液，其中葡萄糖可為人體的生命活動提供_____，藥物到達患處，至少經(jīng)過_____次心臟。

（3）飯后，血糖濃度升高，e里面的器官分泌_____，調(diào)節(jié)血糖濃度。

（4）為了防止佝僂病發(fā)生，不吃母乳的兒童應(yīng)該多食富含_____的無機鹽的牛乳粉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】炒熟的種子，置于適宜的外界條件下仍不能萌發(fā)，這是因為（　　）

A. 種子處于休眠狀態(tài) B. 胚不完整

C. 胚是死的 D. 沒有適宜的溫度條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖．下列敘述正確的是（　�。�

A. ①是DNA，②是蛋白質(zhì)

B. 每條DNA上只有一個基因

C. 圖中這條染色體一半來自父方，一半來自母方

D. 人體所有細胞中染色體都是成對存在的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黨的十八屆五中全會允許實行普遍二孩政策，因此小李的父母準備再生一個孩子。得知這個消息后，小李同學很高興，希望父母生—個妹妹。已知小李父母都是雙眼皮，基因組成均為Aa；小李為單眼皮，基因組成為aa。請據(jù)此分折回答下列問題。

(1)人的雙眼皮和單眼皮在遺傳學上稱為________。

(2)若父母給小李生了一個雙眼皮妹妹，則妹妹的相關(guān)基因組成是________；父母雙方分別給妹妹提供了________條染色體。

(3)染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，基因是有遺傳效應(yīng)的_____________。

(4)無論雙眼皮還是單眼皮，都是由基因控制的；在有性生殖過程中，基因在親子代間傳遞的“橋梁”是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）位于消化道外的消化腺有[8]_____、肝臟和胰腺。

（2）消化道中能對蛋白質(zhì)進行初步消化的器官是圖中的_____（填標號）。

（3）米飯中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)是_____，其最終在消化酶的作用下分解成_____才能被吸收。

（4）圖中6是_____，它是消化道中最長的部分，是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。

（5）[4]胰腺中的胰島屬于_____（填“內(nèi)分泌腺”或“外分泌腺”），它分泌的_____能調(diào)節(jié)體內(nèi)糖的代謝。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞通過_____與外界進行物質(zhì)交換，生物生命活動所需的營養(yǎng)物質(zhì)和能量都來自植物的葉綠體通過光合作用制造的有機物，由_____（填葉綠體或線粒體）分解有機物并釋放_____，供細胞生命活動利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“飛蛾撲火”是一種（　�。�

A. 先天性行為 B. 學習行為 C. 攻擊行為 D. 社會行為

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