【題目】血型不合，輸血后凝集成團(tuán)的是（）

A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血細(xì)胞

【答案】A

【解析】

試題分析：紅細(xì)胞表面有表面抗元，血清中含有凝集素，當(dāng)血型不合時(shí)會(huì)發(fā)生紅細(xì)胞凝集成團(tuán)的現(xiàn)象。故應(yīng)選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)動(dòng)物器官（結(jié)構(gòu)）的敘述中，正確的是（　�。�

A. 魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)器官是翼 B. 鳥(niǎo)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭

C. 變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)是偽足 D. 草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)是剛毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，與植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象無(wú)關(guān)的因素是（　�。�

A. 根部損傷，吸收水分減少 B. 光照太強(qiáng)，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)

C. 光合作用很強(qiáng)，水分消耗太多 D. 植物莖被折斷，水分運(yùn)輸受阻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)模型是用直觀的形式來(lái)簡(jiǎn)化特定生物學(xué)問(wèn)題，有助于我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的變化規(guī)律和實(shí)質(zhì)，是非常有效的一種表達(dá)手段。請(qǐng)用圖模型解釋生物學(xué)現(xiàn)象。

（1）若模型對(duì)應(yīng)“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱含的食物鏈，則A代表___________________。

（2）若模型中的A、B、C、D分別代表卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，則模型表示____________的發(fā)育過(guò)程（填“蝗蟲(chóng)”或“家蠶”）。

（3）若模型表示氧氣從外界進(jìn)入組織細(xì)胞的過(guò)程，則氧從C進(jìn)入D是通過(guò)_____________作用實(shí)現(xiàn)的。

（4）若模型表示脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程，A、B、C分別代表魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)，則D代表_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于昆蟲(chóng)的敘述，不正確的是（　�。�

A. 身體分頭、胸、腹三部分 B. 身體體表有外骨骼

C. 腹部有足和羽 D. 頭部有口器和觸角

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】臨床上根據(jù)病人病情的需要，會(huì)有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血。對(duì)于嚴(yán)重貧血患者和大面積燒傷患者，應(yīng)分別輸入的血液成分是 ( )

A. 全血、全血 B. 全血、血漿

C. 紅細(xì)胞、血漿 D. 血漿、全血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)的是�。ā　。�

①長(zhǎng)的突起�、诙痰耐黄稹、奂�(xì)胞體　�、芮�

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合漫畫(huà)圖中的對(duì)話(huà)回答:

(1)對(duì)話(huà)內(nèi)容中屬于抗生素的是__________,它由圖中的__________產(chǎn)生。

(2)病毒B與其他兩類(lèi)生物最大的區(qū)別是它沒(méi)有__________結(jié)構(gòu),病毒B在分類(lèi)上屬于細(xì)菌病毒,也稱(chēng)__________。

(3)圖中青霉的話(huà)欠妥當(dāng),原因是______________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中，占生態(tài)系統(tǒng)能量最多和最少的生物分別是（　　�。�

A. 草、蛇 B. 鼠、鷹 C. 蛇、鷹 D. 草、鷹

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同步練習(xí)冊(cè)答案