【題目】下列關于“校園生物調查”的敘述中，不正確的是

A. 調查生物側重點是注意較大的生物

B. 調查時，全組的同學要集體行動，不要攀爬高處

C. 調查到的生物可以按照某種共同的特征進行簡單的分類

D. 對看上去差別明顯的生物，要注意它們相同之處；對相似的生物要注意不同之處

【答案】A

【解析】調查要全面，因此調查生物側重點是注意較大的生物錯誤，A錯誤；調查時，全組的同學要集體行動，不要攀爬高處，B正確；調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，并可以按形態(tài)結構或生活環(huán)境等進行統(tǒng)計歸類，C正確；對看上去差別明顯的生物，要注意它們相同之處；對相似的生物要注意不同之處，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分化的結果是（　　）

A. 細胞數(shù)目增多 B. 形成各種器官

C. 形成不同的組織 D. 細胞體積增大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，大家其樂融融，請你根據(jù)下圖回答問題。

（1）粽子中的糯米和花生所含的淀粉、蛋白質和脂肪，分別在消化道的口腔、〔 〕______和〔 〕______開始消化，最終都在小腸內完全消化吸收。

（2）糯米和花生在人體內的“旅行”路線是口腔→咽→______→③→②→________→肛門 。

（3）〔__〕胰腺作為消化腺所分泌的消化液可通過導管送入小腸內消化食物。其內的胰島作為內分腺可以分泌__________，調節(jié)_____________的代謝。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚不斷地用口吞水，由鰓孔排水的意義在于（　�。�

A. 水里的食物隨流水進入口中，便于取食

B. 便于保證鯽魚水分的供應

C. 水流入鰓時，便于氣體交換

D. 在判定游泳的方向方面作用大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物是指 （ ）

A. 既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物

B. 幼體生活在水中，成體生活在陸地上或水中的動物

C. 幼體生活在陸地上，成體生活在水中的動物

D. 既可在空中，又可在水中的動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中動物種類繁多，形態(tài)千差萬別，請分辨出下列哪種描述是錯誤的（　�。�

A. 鳥類的身體大都呈流線型，有與肺相通的氣囊

B. 鳥類都是體表被羽毛，卵生

C. 魚屬于脊椎動物，體溫會隨溫度的變化而改變

D. 蚯蚓和蜈蚣身體都分節(jié)，因此蚯蚓和蜈蚣都屬于節(jié)肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建設生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。圖一表示興趣小組的同學在調查某森林公園生態(tài)建設情況后繪制的食物網(wǎng)簡圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質相對含量。請回答下列問題：

（1）如圖若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)生物部分缺少的成分是_____，其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是____，能量流動的特點是____。

（3）若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對于食物鏈：“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹和蛇的關系是_____，蛇和食蟲鳥的關系是______。

（5）若一段時間內鼠的數(shù)量大量減少，首先會引起植物的數(shù)量增加，但不會無限制地增加下去，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列連線能正確表達生物與其氣體交換的結構或器官的是

①家鴿—肺和氣囊

②蛇—肺

③鯽魚—鰓

④海豚—鰓

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸入的氧氣最終去向是（ ）

A. 分解有機物 B. 構成細胞 C. 交換二氧化碳 D. 與血紅蛋白結合

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同步練習冊答案