【題目】下圖是煙草花葉病毒、腺病毒、大腸桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A、B各代表的是哪一種病毒?(填“植物”或“動物”)A._______病毒B._______病毒

(2)從結(jié)構(gòu)上看,它們都有非常相似的地方,那就是由_______和遺傳物質(zhì)構(gòu)成。

(3)C寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),屬于_______病毒。

(4)判斷:病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞里,靠自己的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒,這是它的繁殖方式。____

【答案】 植物 動物 蛋白質(zhì)外殼 細(xì)菌

【解析】(1)病毒的種類很多,但一種病毒通常只能侵染某種特定的細(xì)胞。根據(jù)它們侵染細(xì)胞的不同,可以將病毒分為三類:專門侵染植物細(xì)胞的病毒叫做植物病毒,如煙草花葉病毒,如圖A;專門侵染動物和人體細(xì)胞的病毒叫做動物病毒,如腺病毒,圖B;專門侵染細(xì)菌的病毒叫細(xì)菌病毒(也叫噬菌體),如大腸桿菌噬菌體,圖C
(2)由圖可知,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(3)專門侵染細(xì)菌的病毒叫細(xì)菌病毒,如圖C細(xì)菌病毒
(4)病毒不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新病毒,新生成的病毒又可以感染其他的活細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】患尿毒癥的人要定期去醫(yī)院做腎透析,目的主要是為了排出( 。

A. 二氧化碳 B. 尿素 C. D. 無機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是小紅為“探究種子萌發(fā)條件”設(shè)計的實(shí)驗(yàn),小平覺得設(shè)計有不足之處,經(jīng)思考后設(shè)計了圖2的方案,他們挑選了大小、外型相當(dāng)?shù)拇蠖狗N子,按新方案(每只燒杯的每一層種子數(shù)量相同)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請回答:

(1)小平認(rèn)為圖1設(shè)計不足之處是
(2)一段時間后,他倆發(fā)現(xiàn)圖2中間層的種子只在20℃環(huán)境下萌發(fā)了,由此得出的結(jié)論是
(3)小平再次仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)圖2中20℃ 環(huán)境下中間層還有個別種子沒有萌發(fā),可能的原是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某患者送醫(yī)院診療被確診為細(xì)菌性食物中毒,他可能食用了( )

A. 超過保質(zhì)期的牛奶 B. 打過農(nóng)藥的青菜

C. 帶有甲狀腺的豬肉 D. 用純堿做的饅頭

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了控制“口蹄疫”的傳播,將感染牛場的病牛和同群牛全部集中撲殺深埋,其目的( )。

A. 提高免疫力 B. 切斷傳播途徑 C. 控制傳染源 D. 保護(hù)易感人群

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】控制生物性狀的最小單位叫

A.染色體 B.細(xì)胞 C.細(xì)胞核 D.基因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】棵蘋果樹上能結(jié)出“國光”“紅富士”等不同品種的蘋果,采用的處理技術(shù)是

A.扦插 B.壓條 C.嫁接 D.播種

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】柳樹的樹干屬于

A營養(yǎng)器官 B輸導(dǎo)組織

C生殖器官 D保護(hù)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個細(xì)胞有8條染色體,這個細(xì)胞連續(xù)分裂2次,形成的細(xì)胞數(shù)量和每個新細(xì)胞中的染色體分別是( )

A. 2個和2B. 2個和4

C. 4個和4D. 4個和8

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案