A. | 建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行保護(hù) | B. | 就地保護(hù)措施 | ||
C. | 遷地保護(hù)措施 |
分析 異地保護(hù)是指把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,又叫遷地保護(hù),它是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充.
解答 解:將某些珍稀的或者瀕臨滅絕的動(dòng)物遷入動(dòng)物園或者瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和繁育管理,這屬于遷地保護(hù);而就地保護(hù)是指把含有保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水域劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 掌握保護(hù)生物多樣性的基本措施,注意理解就地保護(hù)和異地保護(hù).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 人體獲得的有機(jī)物都能為人體提供能量 | |
B. | 每一種食物中都含有6種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 血液流經(jīng)肝臟后,有毒物質(zhì)和葡萄糖都會(huì)減少 | |
D. | 在顯微鏡下,我們可以清晰的看到白細(xì)胞中有細(xì)胞核,其他血細(xì)胞沒有 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被遮光的部分 | B. | 見光的部分 | C. | 葉片的邊緣 | D. | 整個(gè)葉片 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 法國(guó)梧桐 | B. | 月季 | C. | 雪松 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低溫度,可以減少細(xì)菌病害 | |
B. | 溫度低,呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗少 | |
C. | 溫度低,光合作用增強(qiáng),有機(jī)物積累多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物的光合作用制造的有機(jī)物是其他生物生存的物質(zhì)基礎(chǔ) | |
B. | 綠色植物的光合作用所需的原料是水和二氧化碳 | |
C. | 綠色植物的光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣 | |
D. | 綠色植物的光合作用的條件是有光、無(wú)光都可以進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因 | |
B. | 一條染色體通常含有一個(gè)DNA分子 | |
C. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
D. | 染色體主要由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的 |
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