10．“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾．”是宋代文學(xué)家司馬光的著名詩(shī)句．該詩(shī)句描寫(xiě)的生命現(xiàn)象主要反映了生物的哪一特征？（　　）
A．能夠生長(zhǎng)和繁殖B．能對(duì)刺激作出反應(yīng)
C．能夠遺傳和變異D．能適應(yīng)一定的環(huán)境

分析 生物的特征有：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境．

解答 解：葵花向日傾，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．可見(jiàn)B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．能正確表達(dá)光合作用的公式是（　�。�
A．有機(jī)物+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$二氧化碳+水+能量
B．水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣
C．水+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+能量+二氧化碳
D．有機(jī)物+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$水+氧氣+能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．小明在量筒中放入40mL水，然后又將一顆葡萄放入量筒中，這時(shí)量筒中頁(yè)面的度數(shù)為55mL，則葡萄的體積應(yīng)為（　�。�
A．15mLB．55mLC．40mLD．95mL

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．在生存斗爭(zhēng)中，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程，稱(chēng)為自然選擇．生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察玻片標(biāo)本時(shí)，對(duì)觀(guān)察的生物材料的要求是（　�。�
A．立體的B．形狀好看的C．薄而透明的D．有生命活力的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，其正確的操作順序是（　�。�
A．①→②→③→④B．③→④→②→①C．①→②→④→③D．④→③→①→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．蚯蚓是人類(lèi)的好朋友，我們因該好好保護(hù)它．線(xiàn)面是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）結(jié)構(gòu)3是蚯蚓的環(huán)帶，由此可判斷4是蚯蚓的前端（填“前”或“后”）．
（2）蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，它屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．
（3）用手輕摸蚯蚓腹面，有一種粗糙不平（填“光滑”或“粗糙”）感，這種小突起叫剛毛．
（4）在以蚯蚓為材料的實(shí)驗(yàn)中，為保證它能從空氣中得到充足的氧氣，必須保持體壁濕潤(rùn)．
（5）做完實(shí)驗(yàn)后，要將蚯蚓A
A、放歸大自然  B、養(yǎng)在玻璃瓶中C、處死扔進(jìn)垃圾箱D、拿回家釣魚(yú)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．當(dāng)你拿第一枝玫瑰時(shí)，被刺扎了一下，你會(huì)快速縮回手．于是當(dāng)你拿第二枝玫瑰時(shí)會(huì)很小心，沒(méi)被扎到．這兩次拿玫瑰表現(xiàn)出的反射現(xiàn)象分別屬于（　�。�
A．非條件反射、條件反射B．條件反射、條件反射
C．非條件反射、非條件反射D．條件反射、非條件反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中（　�。�
A．支點(diǎn)作用B．杠桿作用C．固定作用D．連接作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案