【題目】人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的部位是（　　）

A. 血液 B. 肺泡 C. 細(xì)胞 D. 氣管

【答案】C

【解析】細(xì)胞通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，通過氣體的擴(kuò)散作用，進(jìn)入細(xì)胞周圍毛血管的血液中，通過血液循環(huán)，到達(dá)肺泡周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴(kuò)散作用，進(jìn)入肺泡，通過肺的通氣，經(jīng)呼吸道將氣體呼出體外，故人體產(chǎn)生二氧化碳的部位是細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體、DNA、基因關(guān)系敘述中錯(cuò)誤的是（ ）
A.基因中有染色體
B.基因是DNA上的片段
C.DNA 在染色體上
D.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是人體內(nèi)三種血管的關(guān)系示意圖，其中箭頭表示血液流動(dòng)方向，乙圖表示①、③血管血液中的氣體含量．則下列判斷正確的是（　�。�

A.①血管為體靜脈
B.①血管內(nèi)流的是動(dòng)脈血
C.③血管為肺動(dòng)脈
D.②表示肺部毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫（　�。�

A. 反射 B. 反射弧 C. 神經(jīng)中樞 D. 神經(jīng)元

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)趯?duì)某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)繪制了如下生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)都是由__________和非生物環(huán)境組成的。圖中甲包括空氣、溫度、土壤、_______和________等非生物因素。

（2）圖中的生產(chǎn)者可通過___________作用制造有機(jī)物，為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供_______和______。

（3）圖中的乙能夠分解動(dòng)植物的尸體使生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變?yōu)?/span>__________返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，供綠色植物再利用。組成生物體的物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)稱為_________________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間通過食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，稱為_____________。由許多條這種鏈條式聯(lián)系彼此交錯(cuò)形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】真菌與綠色植物的根本區(qū)別是（ ）

A. 有無成形的細(xì)胞核 B. 營養(yǎng)方式不同

C. 呼吸方式不同 D. 是否攝取外界物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌在有氧和無氧時(shí)，分別將葡萄糖分解為 （ ）

A. 酒精 B. 二氧化碳 C. 水 D. 二氧化碳和酒精

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣，排出二氧化碳，必須經(jīng)過如下①②③等過程來完成，在這些過程中，發(fā)生氣體交換的有（ ）

A.①
B.②③
C.①②
D.①③

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同步練習(xí)冊(cè)答案