【題目】如圖為某生物興趣小組探究唾液對淀粉的消化的實驗流程圖,請據(jù)圖回答
(1)該實驗變量是_____.
(2)試管1起_____作用.
(3)燒杯C中水的溫度為_____,理由是_____,
(4)滴加碘液,試管1_____色,試管2_____色.
(5)該實驗證明了_____.
【答案】唾液 對照 37℃ 適于口腔溫度,37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用的最適溫度 變藍(lán) 不變藍(lán) 唾液對淀粉有消化作用
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。
(1)該生物興趣小組以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;實驗中2號試管加入了唾液,唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,滴加碘液后不變藍(lán);1號試管中加入的清水對淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍(lán)。所以,該實驗變量是唾液。
(2)1號試管與2號試管對照,實驗變量是唾液,1號試管是對照組,說明水對淀粉沒有消化作用。1號試管與2號試管是對照,說明唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。因此,試管1起對照作用。
(3)消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的,即37℃左右。在實驗中要將裝置放在37℃的溫水中,在該溫度下,消化酶的活性最高。因此,燒杯C中水的溫度為37℃,理由是適于口腔溫度,37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用的最適溫度。
(4)實驗中2號試管加入了唾液,唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,滴加碘液后不變藍(lán);1號試管中加入的清水對淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍(lán)。因此,滴加碘液,試管1變藍(lán)色,試管2不變藍(lán)色。
(5)該實驗證明了唾液淀粉酶對淀粉有消化作用。
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【題目】請將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連起來
達(dá)爾文 性狀的遺傳規(guī)律
孟德爾 雜交水稻
袁隆平 自然選擇學(xué)說
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【題目】下列是比較常見的一些動物行為,這些行為屬于先天性行為的一組是( �。�
A.螞蟻搬家、孔雀開屏
B.貓捉老鼠、鸚鵡學(xué)舌
C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)、驚弓之鳥
D.公雞報曉、老馬識途
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)人的每個腎臟約由100萬個腎單位構(gòu)成,每個腎單位包括④________、⑤________和②________組成.③處的液體和⑥處的液體相比,________物質(zhì)的濃度明顯升高。
(2)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,大部分水,部分________和全部________進(jìn)入腎小管。
(3)若在某病人的尿檢單中,發(fā)現(xiàn)了較多的蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞,則發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)是________。
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【題目】下列對“人體伸肘時動作示意圖“的理解,錯誤的是( �。�
A.一組骨骼肌既可以牽拉骨,又能推開骨
B.完成伸肘動作時,①肱二頭肌處于收縮狀態(tài),②肱三頭肌處于舒張狀態(tài)
C.圖中的③主要由肌肉細(xì)胞構(gòu)成,④要跨過肘關(guān)節(jié)連在不同的骨上
D.人屈肘運動要消耗能量,能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示模擬膈肌運動的實驗,對該實驗的描述正確的是( )
A. 甲表示吸氣胸廓容積縮小 B. 甲表示呼氣,胸廓容積擴(kuò)大
C. 乙表示呼氣,胸廓容積縮小 D. 乙表示吸氣,胸廓容積擴(kuò)大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】首先在實驗室里模擬大氣成分,利用火花放電,形成簡單有機(jī)物的科學(xué)家是( �。�
A.達(dá)爾文
B.米勒
C.巴斯德
D.奧巴林
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