9．下列植物中屬于單子葉植物的是（　　）
A．高粱和大豆B．小麥和西瓜C．小麥和玉米D．綠豆和水稻

分析 單子葉植物和雙子葉植物都屬于種子植物中的被子植物，都能產(chǎn)生種子，單子葉植物的種子有一片子葉，有胚乳，葉脈多為平行脈；雙子葉植物的種子有兩片子葉，無胚乳，葉脈多為網(wǎng)狀脈．

解答 解：題干中的高粱、小麥、玉米、水稻的種子都只有一片子葉，有胚乳，葉脈都為平行脈，因此都屬于單子葉植物；大豆、西瓜、綠豆、花生的種子都有兩片子葉，無胚乳，葉脈都為網(wǎng)狀脈，因此都屬于雙子葉植物．
故選：C．

點評 熟練掌握單子葉植物和雙子葉植物的主要特征，仔細分析選項中的植物的特點，即可正確解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是植物體的某結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答 

（1）油菜植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞，葉的上、下表面各有一層扁平的細胞，這些細胞構(gòu)成了葉的保護 組織．
（2）寫出圖中所示植物體的結(jié)構(gòu)層次細胞→組織→器官→植物體．
（3）與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)．
（4）葉肉細胞能制造并貯藏有機養(yǎng)料，形成營養(yǎng) 組織．
（5）油菜的植株由營養(yǎng)器官根、莖、葉和生殖器官花、果實、種子 組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．小明在煮雞蛋時，發(fā)現(xiàn)隨著水溫的升高，有許多氣泡從雞蛋里冒出，這一現(xiàn)象說明（　�。�
A．該蛋已壞死，卵殼和殼膜失去了保護作用
B．該蛋卵殼上有許多肉眼看不見的氣孔
C．無法確定
D．該蛋新鮮，內(nèi)部在進行旺盛的呼吸作用該蛋已受精，可能發(fā)育成雛雞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是水螅的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答以下問題
（1）由圖可以看出水螅的身體呈輻射對稱，體壁由[3]內(nèi)胚層和[4]外胚層兩層細胞組成．
（2）水螅頂端有多條細長的[1]觸手，其內(nèi)有較多的刺細胞用于攻擊、防御和捕食等．
（3）水螅消化食物在[5]消化腔內(nèi)進行，不能消化的食物殘渣由口排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．李爺爺家今年又是大豐收，種的蘿卜、藕最大的重約5千克，冬瓜最重的二十幾千克．下列有關說法中正確的是（　�。�
A．蘿卜、冬瓜的原材料主要是二氧化碳和水，而藕主要是水和無機鹽
B．蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要是二氧化碳和水
C．蘿卜原材料是水和無機鹽，藕是水和泥池里的營養(yǎng)物質(zhì)，冬瓜是二氧化碳和水
D．蘿卜、冬瓜和藕原材料主要是水和無機鹽，其次是二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．將下列疾病與其相應的病因用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對森林古猿進化成人類的敘述，不正確的是（　�。�
A．由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活
B．下地生活的森林古猿，其身體向直立行走方向發(fā)展
C．森林古猿之間在下地之前就有本質(zhì)的區(qū)別
D．環(huán)境決定了進化的方向

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為某細胞模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）填出序號標出的名稱：
①細胞壁②細胞膜③葉綠體
④細胞核 ⑤液泡⑥細胞質(zhì)
（2）①的功能是對細胞起支持和保護的作用．
（3）在光學顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是細胞膜．
（4）該細胞是一個植物細胞．（選填“植物”或“動物”）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)“觀察蚯蚓”的實驗，分析并回答下列問題：

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據(jù)[3]環(huán)帶的位置來區(qū)分：環(huán)帶靠近身體的前部．
（2）在觀察中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸，這樣做的原因是因為蚯蚓是靠濕潤的體壁（或體壁）呼吸的．
（3）當我們用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時，會有粗糙不平的感覺，用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發(fā)現(xiàn)有許多小突起，叫剛毛，它可以輔助蚯蚓的運動．對比蚯蚓分別在玻璃上和在紙上運動，可以看到在玻璃上運動比在紙上運動的速度要慢．
（4）蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的分解者，它能把有機廢物分解為無機物，供給綠色植物再利用．
（5）用手輕觸蚯蚓的各部分時，可以看到：蚯蚓身體后部的觸覺比前部靈敏．
（6）實驗完畢后我們應將蚯蚓放歸大自然中．
（7）如果我們要探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響，按照科學探究實驗的要求，必須設計對照實驗，才更具有說服力，在設計這個實驗時，其實驗變量是土壤濕度．

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