【題目】 在制作人體口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，正確的操作順序是（ ）

A.擦-滴-刮-涂-蓋-染-吸 B.滴-擦-刮-涂-蓋-染-吸

C.擦-涂-刮-滴-蓋-染-吸 D.擦-滴-蓋-涂-刮-染-吸

【答案】A

【解析】

試題人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程是：擦拭載玻片和蓋玻片→在載玻片上滴一滴生理鹽水→漱口→用消毒牙簽在口腔側(cè)壁上刮取口腔上皮細(xì)胞→將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻→蓋蓋玻片→染色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)50 -60年代，我國開展了”剿滅麻雀’的運(yùn)動(dòng)，而現(xiàn)在有關(guān)專家發(fā)出了要保護(hù)麻雀的呼吁，其原因不包括

A.麻雀對(duì)維持生態(tài)平衡有重要作用 B.麻雀能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

C.麻雀可以捕食農(nóng)業(yè)害蟲 D.麻雀是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. a表示的結(jié)構(gòu)層次是組織

B. 根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于b

C. 一棵楊樹在結(jié)構(gòu)層次上屬于d

D. 植物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為：細(xì)胞→a→b→c

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠水青山就是金山銀山。近年來，我縣認(rèn)真貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，不斷加大對(duì)生態(tài)環(huán)境的投入與治理，新增造林綠化2.1萬畝。蘭陵的白天更美了，夜晚更靚了。甲圖為某生物興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某風(fēng)景區(qū)生物種類時(shí)繪制的食物網(wǎng)，乙圖表示甲圖中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_____因素。

（2）若甲圖要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所標(biāo)注的生物外，還需要補(bǔ)充的生物組成成分是_____和_____。

（3）一段時(shí)間內(nèi)，鼠和兔的數(shù)量減少時(shí)，首先會(huì)引起草的數(shù)量會(huì)增加，但不會(huì)無限制的增加下去，這是因?yàn)檎f明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

（4）乙圖中的甲對(duì)應(yīng)甲圖中的生物是_____，此生物與鷹之間是_____關(guān)系。

（5）該風(fēng)景區(qū)內(nèi)植物種類豐富，有效改善了周邊地區(qū)的空氣質(zhì)量，體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】護(hù)士為病人抽血化驗(yàn)或輸液時(shí)，針插入的血管是

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 以上三種都可以

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪”的實(shí)驗(yàn)中，擠壓花生種子后在白紙上留下一個(gè)印跡，這說明食物確實(shí)含有________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B為兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖A是_____細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。

（2）細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于[____] _____。

（3）觀察植物細(xì)胞要在載玻片上滴一滴清水，觀察動(dòng)物細(xì)胞則應(yīng)滴_____。

（4）能量轉(zhuǎn)換器的是⑤葉綠體和[____] _____，圖中③的結(jié)構(gòu)是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兒童、青少年要多吃一些含蛋白質(zhì)多的物質(zhì)，因?yàn)槿梭w_________________離不開蛋白質(zhì)，________________________________ 也離不開蛋白質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)菌或真菌的培養(yǎng)的一般方法中，正確的過程是

A. 配制培養(yǎng)基→滅菌→接種→培養(yǎng)

B. 配制培養(yǎng)基→接種→滅菌→培養(yǎng)

C. 配制培養(yǎng)基→接種→培養(yǎng)

D. 配制培養(yǎng)基→滅菌→培養(yǎng)

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