【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中可以被消化道直接吸收的是（　�。�
A.蛋白質(zhì)、淀粉、無(wú)機(jī)鹽
B.水、無(wú)機(jī)鹽、維生素
C.脂肪、維生素、蛋白質(zhì)
D.水、無(wú)機(jī)鹽、纖維素

【答案】B
【解析】食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．食物中含有的維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．因此選項(xiàng)中可以被消化道直接吸收的是水、無(wú)機(jī)鹽和維生素．
故選：B
此題考查的是食物中的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素可以不經(jīng)消化，在消化道內(nèi)直接被吸收．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水、無(wú)機(jī)鹽和維生素都是能夠?yàn)槿梭w提供生命活動(dòng)所需能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖所示四個(gè)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn),利用___裝置。

(2)裝置②中試管里冒出的氣體是____。

(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的________。該作用主要是通過(guò)植物哪一器官進(jìn)行的?____。

(4)裝置④實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管中澄清石灰水變____。此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了________氣體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大都生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉分化的植物是（　�。�
A.藻類(lèi)植物
B.苔蘚植物
C.蕨類(lèi)植物
D.種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示兩個(gè)加塞的廣口瓶,甲瓶?jī)?nèi)裝有萌發(fā)的種子,乙瓶?jī)?nèi)裝有等量煮熟的種子。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時(shí),將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀察到的現(xiàn)象將是____;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀察到的現(xiàn)象是______。

(2)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:甲瓶中的種子會(huì)吸收空氣中的___,將種子內(nèi)的________分解成二氧化碳和水。

(3)設(shè)置乙瓶的目的是什么?本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題?

____

(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感覺(jué)?這是為什么?

__

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組做探究實(shí)驗(yàn)“測(cè)量不同植被對(duì)環(huán)境的空氣濕度的影響”,用干濕計(jì)在某一天的早晨、中午、傍晚分別測(cè)量裸地、草坪、灌木叢的濕度,每地測(cè)三個(gè)點(diǎn),并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值記錄在下表中。

早晨

中午

傍晚

裸地/%

68

18.5

45

草坪/%

73

38

51.3

灌木叢/%

81.3

45

65.3

(1)為什么每個(gè)環(huán)境要測(cè)三個(gè)點(diǎn)并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值?　。

(2)如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天有霧,能得出準(zhǔn)確結(jié)論嗎?為什么?__。

(3)甲、乙兩位同學(xué)分別用圖1和圖2表示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)說(shuō)出圖1和圖2表示的含義分別是什么?

圖1:　。

圖2:　�！　　　　　　　�

(4)從圖2中可以得出的結(jié)論是

①　;

②　。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)描述，其中不正確的是（ ）

A. “綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中把天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡

B. 將浸泡后的玉米種子從中央縱向刨開(kāi)，并在剖面上滴一滴碘液，被染成藍(lán)色的部位是子葉

C. 要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將如圖1實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中，

D. 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)中要將溫度控制在37°C左右，主要是為了模擬人體消化溫度環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指（ ）

A. 生產(chǎn)食品的工人

B. 收割糧食的機(jī)器

C. 通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案