3.以下句子體現(xiàn)捕食關(guān)系的是( �。�
A.螳螂捕蟬,黃雀在后B.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹
C.春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽D.人間四月芳菲盡

分析 繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等一系列行為.

解答 解:A、螳螂捕蟬,黃雀在后屬于捕食行為,A符合題意.
B、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹是鳥類的筑巢行為,B不符合題意;
C、“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽.”反映了生物靠種子來(lái)繁衍后代的.C不符合題意.
D、“人間四月芳菲盡”,這說(shuō)明植物的生長(zhǎng)發(fā)育現(xiàn)象,D不符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物繁殖行為的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一般高大的喬木,根吸收的水分要達(dá)到樹冠的每一片葉;而促進(jìn)水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是(  )
A.蒸騰作用B.光合作用C.吸水作用D.呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖中[C]是病毒,它不能獨(dú)立生活,只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi).
(2)A與B比較,細(xì)胞結(jié)構(gòu)上B沒(méi)有成形的細(xì)胞核,A與B的細(xì)胞里都沒(méi)有葉綠體,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食.
(3)D圖中[2]是直立菌絲,[3]營(yíng)養(yǎng)菌絲,D通過(guò)產(chǎn)生大量的[1]孢子來(lái)繁殖后代;B是靠分裂進(jìn)行生殖
(4)細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切.釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開[A];城市的污水處理是利用B能分解污水中的有機(jī)物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.在原產(chǎn)地以外定居、生長(zhǎng)、繁殖的物種被稱為“外來(lái)種”或“侵入種”.近年來(lái),人們對(duì)物種入侵的后果越來(lái)越關(guān)注
(1)我國(guó)一些地區(qū)引進(jìn)了水葫蘆等外來(lái)物種,且生長(zhǎng)良好,甚至取代了當(dāng)?shù)氐膬?yōu)劣物種.外來(lái)物種能在侵入地區(qū)定居、擴(kuò)張的原因是當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件適宜,沒(méi)有天敵.
(2)外來(lái)物種會(huì)破壞原有生態(tài)系統(tǒng)的平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.根瘤菌與豆科植物的關(guān)系是( �。�
A.競(jìng)爭(zhēng)B.合作C.共生D.寄生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.為了探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)從如表中選擇進(jìn)行探究的組別是(  )
組別
種子數(shù)30粒
水分無(wú)淹沒(méi)種子少量,無(wú)淹沒(méi)種子
溫度室溫冰箱
A.①和②B.①和④C.②和④D.③和④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示大豆植物的一生,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)冬天播種的大豆難以萌發(fā),影響萌發(fā)的環(huán)境因素主要是溫度.
(2)大豆種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在圖A中的[④],組成胚的結(jié)構(gòu)有[①②③④].
(3)經(jīng)過(guò)A→B的過(guò)程,大豆體內(nèi)有機(jī)物的變化是減少.
(4)D中最主要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,經(jīng)過(guò)傳粉和受精,D中的子房發(fā)育成了E.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.取送顯微鏡時(shí),要一手握鏡臂,一手握鏡座.碰到玻片標(biāo)本.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.適宜的溫度條件下,下列裝置均有干酵母(內(nèi)有活酵母菌),其中適合產(chǎn)酒精的裝置是( �。�
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案