【題目】由于生物的遺傳和變異，才使得生物界由低等到高等不斷地進(jìn)化發(fā)展。 （ ）

【答案】對(duì)

【解析】生物的遺傳和變異對(duì)生物的進(jìn)化具有重要意義。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】眼球在成像過(guò)程中，對(duì)光線的折射起主要作用的部位是

A. 晶狀體 B. 角膜 C. 房水 D. 玻璃體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】養(yǎng)魚(yú)缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草，這樣做的主要目的是（ ）
A.水草呼吸作用增加魚(yú)缸內(nèi)二氧化碳的含量
B.新鮮的水草可以美化養(yǎng)魚(yú)缸
C.水草是魚(yú)的重要餌料
D.水草光合作用增加魚(yú)缸內(nèi)氧氣的含量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中誰(shuí)含的能量高，于是，他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答一下問(wèn)題．

1克花生仁燃燒放出的能量（單位：焦）

1克核桃仁燃燒放出的能量（單位：焦）

一組

7261

11844

二組

8108

11860

三組

9576

12390

四組

9850

13860

五組

9762

13860

六組

7480

11592


（1）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)燃燒花生仁和核桃仁，將其儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成能釋放出來(lái)，然后通過(guò)測(cè)量水升高的溫度來(lái)計(jì)算能量值．
（2）這次實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于重復(fù)了次．你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)果才更可靠？ ．
（3）比較表中兩組數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是 ．
（4）1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為23500焦，1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為31800焦．與各小組測(cè)得的數(shù)值相比較有較大差異，請(qǐng)解釋原因（答出兩點(diǎn)即可）： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，根毛細(xì)胞能夠吸水的主要原因是（ ）
A.細(xì)胞內(nèi)液泡小，細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度
B.根毛細(xì)胞數(shù)量多
C.細(xì)胞內(nèi)液泡大，細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度
D.根毛細(xì)胞表面積大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用，其重要意義是為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供

A. 氧氣 B. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) C. 能量 D. 水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)示意圖，其中①﹣④表示心腔，⑤﹣⑩表示血管，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）壁最厚的心腔是（填標(biāo)號(hào)），①和③之間有 ， 能保證血液按一定方向流動(dòng)；
（2）⑤是 ， 內(nèi)流血；
（3）經(jīng)過(guò)（填標(biāo)號(hào)）后，血液由動(dòng)脈血變成靜脈血；
（4）用標(biāo)號(hào)和箭頭（例如：①→②→③），表示體循環(huán)過(guò)程： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是分布在人體上肢的三種血管的示意圖，箭號(hào)表示血流方向，回答（選填字母）：

三種血管中，能摸到搏動(dòng)的血管是；血管內(nèi)表面通常具有防止血液倒流的瓣膜；輸液時(shí)醫(yī)生選擇的血管是；便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的血管是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】咀嚼甘蔗會(huì)覺(jué)得很甜，這些含有甜味的物質(zhì)，來(lái)自甘蔗細(xì)胞的（ ）。

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．液泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案