【題目】下列關(guān)于動(dòng)物行為的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的

B. 動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用

C. 學(xué)習(xí)行為能遺傳給后代

D. 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜

【答案】C

【解析】

根據(jù)獲得途徑的不同，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動(dòng)物生來就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同。

先天性行為是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的，故A正確；動(dòng)物的群體內(nèi)要交流信息，動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用，故B正確；學(xué)習(xí)行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)作用獲得，不能遺傳，故C錯(cuò)誤；動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越強(qiáng)，故D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是晶晶同學(xué)制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片過程圖和在顯微鏡下的三個(gè)視野圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)請(qǐng)將圖中臨時(shí)裝片制作的順序正確排列（用圖中字母表示）________。

(2)如果觀察的視野中有氣泡，請(qǐng)幫他分析原因________。

(3)為了進(jìn)一步觀察圖②中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，他應(yīng)該移動(dòng)顯微鏡圖中_____（填序號(hào)）結(jié)構(gòu)，使________（填“低”或“高”倍鏡）對(duì)通光孔。

(4)晶晶觀察過程中出現(xiàn)②圖，要想物像移到中央，需要將玻片標(biāo)本向________移動(dòng)。

(5)晶晶觀察過程中看到圖①所示，要想看的更清楚，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡________。

(6)晶晶在使用顯微鏡時(shí)，在鏡筒下井過程中不小心將載物臺(tái)上個(gè)玻片標(biāo)本壓碎，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A.整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
B.能夠獨(dú)立生活
C.不能完成呼吸，生殖等生命活動(dòng)
D.能夠趨利避害、適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”其中隱含的一條完整的食物鏈?zhǔn)恰?（ ）

A. 黃雀→ 螳螂 B. 蟬→螳螂→黃雀

C. 柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D. 蟬→螳螂→黃雀→柳樹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種現(xiàn)象不是生命現(xiàn)象

A. 夏季炎熱，人出汗了 B. 鐵在潮濕環(huán)境中生銹了

C. 秋季植物落葉了 D. 用手觸摸含羞草，展開的葉片會(huì)合攏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是（　　）
A.清潔魚缸里的水
B.提供新鮮的食料
C.增加水中氧的含量
D.起殺菌作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將動(dòng)物類群及其特征連線配對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在靜謐的紅樹林中生活著各種各樣的生物：如白鷺在空中盤旋．魚在水中穿梭螃蟹在泥灘上“橫行”．上面所描述的幾種動(dòng)物，它們的主要運(yùn)動(dòng)方式是（　�。�
A.飛行、游泳、爬行
B.飛行、跳躍、游泳
C.奔跑、游泳、爬行
D.飛行、游泳、行走

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將浸泡過的玉米種子縱向切開，在剖面上滴一滴碘液，這時(shí)會(huì)看到變成藍(lán)色的部位是（ ）

A. 種皮 B. 胚乳 C. 子葉 D. 胚芽

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同步練習(xí)冊(cè)答案