19.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是( 。
A.病毒和原核細(xì)胞都不屬于生命系統(tǒng)的層次
B.病毒不屬于個(gè)體層次
C.蛋白質(zhì)、核酸屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D.初生演替和次生演替研究的是生命系統(tǒng)中的種群層次

分析 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng),其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次.病毒雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是它的代謝和繁殖離不開(kāi)細(xì)胞.

解答 解:A、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,原核細(xì)胞屬于生命系統(tǒng)的層次,A錯(cuò)誤.
B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,B正確.
C、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,C錯(cuò)誤.
D、初生演替和次生演替研究的是生命系統(tǒng)中的群落層次,D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 此題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人的雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由顯性基因D、隱性基因d控制,若某對(duì)夫妻都為雙眼皮,卻生了一個(gè)單眼皮的孩子,則母親和孩子的基因組成分別為( 。
A.Dd、ddB.DD、ddC.Dd、DdD.DD、Dd

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.導(dǎo)致全球氣候變暖的溫室氣體主要是指( 。
A.氧氣B.硫化氫等有毒氣體
C.二氧化碳D.水蒸氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是人的屈臂、伸臂示意圖,請(qǐng)結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)回答問(wèn)題.

(1)當(dāng)[①]肱二頭肌收縮時(shí),可產(chǎn)生屈肘動(dòng)作.當(dāng)[③]肱三頭肌收縮時(shí),可產(chǎn)生伸肘動(dòng)作.當(dāng)你直臂手提一桶水時(shí),容易感到累,是因?yàn)閳D中①處于收縮狀態(tài)②處于收縮狀態(tài).可以看出,人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有多組肌肉的協(xié)調(diào)配合來(lái)完成,
(2)由圖中可知,肱二頭肌的肌腱至少固定在兩塊骨上;屈肘動(dòng)作符合杠桿作用原理,起支點(diǎn)作用的是[③]關(guān)節(jié).
(3)舉手、抬腿等隨意的動(dòng)作都包括:a.相應(yīng)的骨受到牽引,繞關(guān)節(jié)活動(dòng)b.骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的刺激,c.骨骼肌收縮,d.與骨骼肌相連的神經(jīng)傳來(lái)刺激.這些步驟的順序是dbca
(4)關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)的重要原因是兩骨接觸面上的關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔里滑液的減少了運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.用以下三種水:①蒸餾水;②河水;③稻田中的渾水,培養(yǎng)同樣大小的番茄幼苗,一個(gè)月后它們的高度的順序可能是( 。
A.③中最高,②中次之,①中最矮B.①中最高,②中次之,③中最矮
C.①②中一樣,③中最矮D.①②③中都一樣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.高莖豌豆(T)為顯性,矮莖豌豆(t)為隱性,小明拿二株高莖豌豆進(jìn)行交配,結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代出現(xiàn)矮莖豌豆,由此可推測(cè)親代的基因型是( 。
A.TT×TTB.Tt×ttC.TT×TtD.Tt×Tt

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個(gè)小島.A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來(lái),形成橋①和橋②如圖所示.
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^(guò)橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島.
步驟三:一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島.
(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是刺激螞蟻尋找食物.
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:氣味的有無(wú);
(3)完成步驟三后可以推測(cè),螞蟻靠氣味進(jìn)行通訊.
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是香水對(duì)螞蟻的通訊造成干擾.
(5)螞蟻群體有一定的組織,成員之間有明確的分工,這樣的行為屬于社會(huì)行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列可采取調(diào)查法進(jìn)行的是( 。
A.培育雜交水稻B.全市中學(xué)生的平均身高
C.海底珊瑚礁成分的測(cè)定D.光照對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某校生物興趣小組,為了探究光照對(duì)菜豆發(fā)芽的影響,設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問(wèn)題:
花盆菜豆放置環(huán)境溫度
1號(hào)100粒光照20℃適量
2號(hào)100粒暗室20℃不適量
(1)此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)菜豆發(fā)芽的影響?不能,因有兩個(gè)變量.
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,應(yīng)該修改的內(nèi)容是將2號(hào)的水改為適量且等量.
(3)菜豆種子萌發(fā)時(shí),所需養(yǎng)料由子葉供給.
(4)菜豆種子的胚是由受精卵發(fā)育成的;胚中的胚芽能發(fā)育成幼苗的莖和葉.
(5)某中學(xué)的實(shí)驗(yàn)小組調(diào)查某地區(qū)蛙的數(shù)量,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),蛙的數(shù)量逐年減少主要是由于地球平均氣溫不斷上升、土壤干旱缺水造成的.請(qǐng)說(shuō)明缺水對(duì)蛙的影響?缺水影響蛙的生殖和幼體發(fā)育.

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