11．將流出魚(yú)鰓和進(jìn)入鰓的水中溶解氣體成分相比較，流出鰓的水中氧氣、二氧化碳的含量分別有什么變化？（　�。�
A．都減少B．都增多C．減少、增多D．增多、減少

分析 魚(yú)是通過(guò)口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開(kāi)和緊閉來(lái)完成水的通過(guò)，進(jìn)而完成呼吸的．

解答 解：魚(yú)類終生生活在水中，觀察活魚(yú)，可以看到魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚(yú)在呼吸．魚(yú)用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以進(jìn)入魚(yú)鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分變化流出鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道魚(yú)的呼吸器官是鰓，在鰓絲處進(jìn)行一次氣體交換．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人患重感冒時(shí)，可以用嘴進(jìn)行呼吸，但早上醒來(lái)時(shí)會(huì)覺(jué)得嗓子非常干，這反應(yīng)了呼吸道的哪種作用（　�。�
A．過(guò)濾空氣B．溫暖空氣C．濕潤(rùn)空氣D．凈化空氣布

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．生長(zhǎng)素是一種植物激素，它能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根，植物的頂芽、嫩葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并向下運(yùn)輸…．某同學(xué)從資料上得知：“植株上的嫩葉能合成生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能防止葉柄脫落”．為了驗(yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料：健壯植物若干，不含生長(zhǎng)素的羊毛脂，含生長(zhǎng)素的羊毛脂，剪刀等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，分別標(biāo)號(hào)甲、乙，并分別去除頂芽，留下嫩葉A、B、C．
②用剪刀剪去甲盆植物葉片A，在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙不作處理．
③甲、乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄A的情況．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽的目的是避免頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素影響．
（2）選擇葉片A而不選擇葉片B、C作為研究對(duì)象的原因是避免其它葉片產(chǎn)生的生長(zhǎng)素影響．
（3）如果題干結(jié)論成立，該同學(xué)可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲中A葉柄脫落，乙中A葉柄不脫落．
（4）小明同學(xué)認(rèn)為據(jù)此不能驗(yàn)證題干結(jié)論，如果讓你參與實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備如何完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：另設(shè)第三組丙，去掉A葉片，在葉柄斷口敷上含生長(zhǎng)素的羊毛脂．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）以上兩圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖．
（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫[A]細(xì)胞壁．
（3）人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣，但都具有[B]細(xì)胞膜、[C]細(xì)胞核 和[D]細(xì)胞質(zhì)等基本結(jié)構(gòu)，與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)[A]細(xì)胞壁、[F]液泡和[E]葉綠體．
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)橐号葜泻写罅康奶欠郑?br />（5）被稱為遺傳信息庫(kù)的是細(xì)胞核，其中含有遺傳物質(zhì)．
（6）在細(xì)胞中，具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．蕭山區(qū)在2010年前已經(jīng)完成繞城線范圍內(nèi)130條河道的整治，使河道達(dá)到“水暢、質(zhì)清、岸綠、景美”的目的．此前，湘湖水域水體富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響湘湖的美麗風(fēng)景．
（1）湘湖水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻引起的．為解決湘湖水發(fā)綠問(wèn)題，有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚(yú)苗．常見(jiàn)魚(yú)類的食性如下：
類別青魚(yú)鰱魚(yú)鳙魚(yú)鯉魚(yú)
食性螺獅浮游植物浮游動(dòng)物雜食
你認(rèn)為最適宜投放的魚(yú)類是鰱魚(yú)．
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在湘湖中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性．
（3）養(yǎng)魚(yú)的池塘經(jīng)常接納含有農(nóng)藥的農(nóng)田水，但是在一般情況下，池塘的生態(tài)平衡不會(huì)遭到破壞，其主要原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．蝦和蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物，也屬于昆蟲(chóng)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．下列食物鏈表示正確的是（　�。�
A．草←野兔←狼B．草→野兔→狼C．蟬→螳螂→黃雀D．鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．我國(guó)的西部地區(qū)有小荒漠，那里植物被少，與之有關(guān)的是（　　）
A．水和溫度B．陽(yáng)光和溫度C．水和空氣D．水和肥沃的土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“一母生九子，連母十個(gè)樣”說(shuō)明自然界中普遍存在著（　�。�
A．生殖和發(fā)育現(xiàn)象B．進(jìn)化現(xiàn)象C．變異現(xiàn)象D．超自然現(xiàn)象

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