15．如圖所示是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定太陽能和海洋水深關(guān)系的曲線．以圖中信息做參考，判斷出以下說法不正確的是（　　）
A．在遠(yuǎn)洋水域，從水深20米處開始，隨著水深增加固定
太陽能的數(shù)量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是光
B．生活在水深100米以下的生物，從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看只有分解者
C．近海水域水深10米左右處生產(chǎn)者的數(shù)量最多
D．影響海洋生物的非生物因素主要是陽光、溫度、海水鹽度等

分析 ①生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點(diǎn)．
②生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動．

解答 解：A、由曲線可知，在遠(yuǎn)洋水域，從水深20米處開始，隨著水深增加固定太陽能的數(shù)量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是光，A正確；
B、從生態(tài)系的組成上來看，生活在水深100米以下的生物，除分解者外，還有消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；
C、從表中數(shù)據(jù)看出，水深10米左右，生產(chǎn)者固定的太陽能最多，所以生產(chǎn)者的數(shù)量最多，C正確；
D、海洋環(huán)境不同于陸地環(huán)境，海水中含有多種礦質(zhì)元素，所以影響海洋生物的非生物因素主要是陽光、溫度、海水鹽度等，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量流動特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．在用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，某同學(xué)在視野中看到如圖物像．為使該同學(xué)也能獲得較好的觀察效果，我們建議他把裝片向左移動（選“左”或“右”）．為了看到更多的細(xì)胞，該同學(xué)應(yīng)該改用低倍（選填“高倍”或“低倍”目鏡）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．假若在一個(gè)與外界隔絕、沒有食物的荒島上，給你一只活雞和幾斤玉米，理論上分析，如何利用它們使你在此荒島上生存的時(shí)間最長．最合理的方法是先吃掉，理由是能量沿食物鏈遞減，先吃雞能使人獲得最多能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成下圖曲線．請據(jù)此回答：
（1）曲線AB段CO2濃度快速升高，此時(shí)植物進(jìn)行的生理作用有呼吸作用和蒸騰作用等；
（2）植物開始進(jìn)行光合作用的時(shí)間是D點(diǎn)前（選填“D點(diǎn)”、“D點(diǎn)前”或“D點(diǎn)后”）；
（3）FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少；
（4）若要使該植物體內(nèi)累積更多的有機(jī)物，則應(yīng)該低于（選填“提高”或“降低”）玻璃罩內(nèi)的晝夜溫差；
（5）在森林中，空氣中CO2濃度的變化情況也類似于該玻璃罩內(nèi)的情況，即在早上6點(diǎn)前后CO2濃度最高．此時(shí)，森林里的空氣中CO2濃度低于（選填“高于”、“低于”或“等于”）空氣中氧氣的濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．觀察是科學(xué)探究的一種方法．科學(xué)觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具．
（1）小科同學(xué)視野中的人體口腔上皮細(xì)胞如右圖所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是蓋蓋玻片的方法不正確．
（2）小科同學(xué)第一次使用的目鏡為5×，物鏡為10×；第二次使用的目鏡為10×，物鏡為45×．那么，第二次觀察到的情況與第一次相比B．
A．視野亮，細(xì)胞數(shù)目多         B．視野暗，細(xì)胞數(shù)目少
C．視野暗，細(xì)胞數(shù)目多         D．視野亮，細(xì)胞數(shù)目少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某校科學(xué)興趣小組的同學(xué)以綠豆種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)有何影響．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將6只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E、F．
②在6只培養(yǎng)皿里各鋪一塊紗布，均勻撒上20粒綠豆種子，然后再用紗布蓋好．
③向6只培養(yǎng)皿中的A、B、C、D、E分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2、pH=1的“酸雨”5毫升．
④將6只培養(yǎng)皿放置在其他條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
分析以上實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問題：
（1）步驟③中F培養(yǎng)皿作為對照組，該如何設(shè)置？向F培養(yǎng)皿中噴灑5毫升清水．
（2）預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出之前，我們可以預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論．
預(yù)測1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)具有抑制作用．
預(yù)測2：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)具有促進(jìn)作用．
（3）科學(xué)興趣小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，記錄在下表中．
酸雨的pH54321
綠豆種子的萌發(fā)率/%60%45%6%00
老師認(rèn)為，此記錄并不能說明“當(dāng)酸雨的pH=2時(shí)，綠豆種子的萌發(fā)率剛好降低到0”．為了驗(yàn)證老師的說法，請簡要設(shè)計(jì)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的操作步驟：在PH值2～3之間，取5個(gè)實(shí)驗(yàn)組，按照上述實(shí)驗(yàn)過程重新進(jìn)行試驗(yàn)，一段時(shí)間后觀察各培養(yǎng)皿內(nèi)綠豆種子的萌發(fā)率．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示的是根尖結(jié)構(gòu)模式圖，圖中①是（　�。�
A．成熟區(qū)B．伸長區(qū)C．分生區(qū)D．根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．我們平時(shí)見到的棉花都是白色的，其實(shí)在自然界中還存在著彩色棉花，如淺綠色、棕色、黃色、淺粉色等．若某種棉花的雜交組合如圖所示，請分析回答下列問題．
（1）棉花的白色和棕色在遺傳學(xué)上稱為一對相對性狀，根據(jù)雜交結(jié)果可以判斷出白色是顯性性狀．
（2）若分別用A、a表示控制顏色的顯性、隱性基因，則親代白色棉花的基因組成是Aa，子代棕色棉花的基因組成是aa．
（3）農(nóng)業(yè)技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)培育出大量的彩棉，較為理想的繁殖方式是C．
A．扦插      B．嫁接     C．組織培養(yǎng)      D．種子繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)在，健康成為了人們生活中最重要的主題，為了少吃油膩，不少人在買肉時(shí)都會選擇瘦肉而不選肥肉．前段在市場上發(fā)現(xiàn)有一種所謂的“瘦肉型”豬肉非常受歡迎，這種豬肉幾乎沒有什么肥肉．人們戲稱為“健美豬”．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南多地生豬養(yǎng)殖中使用“瘦肉精”，喂出的“健美豬”流入各地屠宰市場，流入雙匯集團(tuán)．瘦肉精（一種不易分解的化學(xué)藥品）作為飼料添加劑，殘留量通過食物進(jìn)入人體，就使人體漸漸地出現(xiàn)惡心、頭暈、四肢無力、手顫等中毒癥狀．根據(jù)材料回答問題：
（1）飼料添加的“瘦肉精”主要在生豬消化道的小腸吸收后通過血液循環(huán)達(dá)到體內(nèi)各部位，主要促進(jìn)了肌肉組織的生長．
（2）在生豬體內(nèi)有一部分藥物通過腎臟的腎小球的濾過作用以及腎小管的重吸收作用所形成的尿液中會含有瘦肉精，因而可通過檢測動物的尿液可檢查出在生豬養(yǎng)殖中是否使用了這種化學(xué)藥品．
（3）針對這一事件，你認(rèn)為怎樣注意食品安全？關(guān)注包裝上有關(guān)營養(yǎng)成分、是否有添加劑等內(nèi)容；買肉時(shí)看是否有檢疫部門印章．（至少答兩點(diǎn)）

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同步練習(xí)冊答案