美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克在研究生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)DNA時(shí)，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的______結(jié)構(gòu)，使生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段．
1953年，沃森和克里克共同提出了DNA 分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了分子生物學(xué)階段．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出開始，便開啟了分子生物學(xué)時(shí)代．分子生物學(xué)使生物大分子的研究進(jìn)入一個(gè)新的階段，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎“被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構(gòu)成和傳遞的途徑．在以后的近50年里，分子遺傳學(xué)，分子免疫學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)等新學(xué)科如雨后春筍般出現(xiàn)，一個(gè)又一個(gè)生命的奧秘從分子角度得到了更清晰的闡明，DNA重組技術(shù)更是為利用生物工程手段的研究和應(yīng)用開辟了廣闊的前景．在人類最終全面揭開生命奧秘的進(jìn)程中，DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、分子系統(tǒng)學(xué)應(yīng)用了生物信息學(xué)方法分析基因組DNA．
故答案為：雙螺旋．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

判斷題（正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）．
（1）、美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克破譯了人體內(nèi)DNA所含的遺傳信息．
√
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（2）、觀察、調(diào)查、比較都是科學(xué)探究的方法．
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（3）、除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位．
√
√

（4）、地球是太陽系中唯一有生命的星球，所以地球上的每個(gè)角落都有生物存在．
×
×

（5）、對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，只能有一個(gè)條件不同，其他條件都要相同．
√
√
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)50年代，美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克共同得出
DNA
DNA
的雙螺旋結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)50年代，美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克共同得出（　　）雙螺旋結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克在研究生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)DNA時(shí)，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的
雙螺旋
雙螺旋
結(jié)構(gòu)，使生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：

判斷題（正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）．
（1）美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克破譯了人體內(nèi)DNA所含的遺傳信息．
 

（2）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了假設(shè)，那實(shí)驗(yàn)就是成功的；如果結(jié)果與假設(shè)不一致，說明實(shí)驗(yàn)是失敗的．
 

（3）除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位．
 

（4）為探究光對(duì)鼠婦分布有的影響，有同學(xué)把鼠婦分成兩組，一組放在室外陽光下，另一組放在室內(nèi)無光處．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出“光是影響鼠婦分布的因素”的結(jié)論．
 

（5）對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，只能有一個(gè)條件不同，其他條件都要相同．
 
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