小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣?”,他們選擇了生活在水中的孑孓(蚊子的幼蟲)作為實驗對象,那么就請你和他們一起探索吧。
(1)你的問題是:                                      (2分)
(2)針對你提出的問題,請做出假設:                              (2分)
(3)設計實驗方案:
①用兩個相同燒杯放上等量的水,并放入       的(“等量”或“不等”)的孑孓,分為甲、乙兩組。
②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng),乙不放,甲、乙放置在       (“不同”或“相同”)的環(huán)境中,實驗中乙燒杯的作用是          。
③一段時間后觀察,甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋,無法到達溶氧豐富的表層水,最終缺氧導致衰弱或死亡,乙中孑孓生長狀況良好。
(4)實驗結束后,你和小強、小華得出的結論是:                            
(1)水中的生物是否需要氧氣?(水中的孑孓是否需要氧氣?)
(2)水中的生物不需要氧氣或水中的生物需要氧氣。(水中的孑孓不需要氧氣或水中的孑孓需要氧氣。)
(3)①等量
②相同    對照
(4)水中的生物需要氧氣。(水中的孑孓需要氧氣。)
由題目中的敘述可提出問題“水中的生物是否需要氧氣?”,針對問題作出相應的假設,該對照實驗的實驗變量是氧氣,所以除了氧氣不同,其余因素都相同,乙燒杯中的孑孓能接觸到空氣,所以是對照組,甲燒杯中的孑孓因為鐵絲網(wǎng)的阻擋接觸不到空氣,是實驗組,由實驗結果,可得出結論:水中的生物需要氧氣。
練習冊系列答案
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(1)針對小華的疑問,應該提出的假設是                                      。
(2)小華將一些蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個裝有水的瓷盤中,兩瓷盤中蒜瓣的數(shù)量應
      ,然后將甲盤放在陽光下,乙盤放在完全密封閉的紙箱中,其他條件      。
(3)根據(jù)假設可以預測,甲盤中長出的蒜苗葉是         色的,而乙盤中長出的蒜苗葉是       色的。
(4)在這個設計中,實驗變量是       ,甲、乙兩個裝置構成一組          
(5)小華的上述研究方法屬于             法。

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蘋果只在北方才能生長良好,而香蕉適宜在南方栽種。影響蘋果、香蕉分布的主要生態(tài)因素是        
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