13.如圖為綠色植物三大生理作用的概念圖,請(qǐng)回答下列問題

(1)①②③分別表示綠色植物三大生理作用,請(qǐng)據(jù)圖填寫:
①光合作用;②呼吸作用;③蒸騰作用;
(2)根從土壤中吸收了水分和無(wú)機(jī)鹽之后,通過⑤導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)礁鱾(gè)器官,植物體通過光合作用制造的有機(jī)物又可以通過④篩管向下動(dòng)送到身體各處.

分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程.
(4)篩管位于韌皮部,運(yùn)輸有機(jī)物,方向從上往下;導(dǎo)管位于木質(zhì)部,運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,方向自下而上.
(5)圖中,①光合作用、②呼吸作用、③蒸騰作用、④篩管、⑤導(dǎo)管.

解答 解:(1)光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此①表示光合作用;呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳②表示呼吸作用;蒸騰作用釋放水分,因此③表示蒸騰作用,所以)①②③分別表示綠色植物三大生理作用①光合作用;②呼吸作用;③蒸騰作用;
(2)根從土壤中吸收了水分和無(wú)機(jī)鹽之后,通過⑤導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)礁鱾(gè)器官,植物體通過光合作用制造的有機(jī)物又可以通過④篩管向下動(dòng)送到身體各處.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用;蒸騰作用
(2)導(dǎo)管;篩管

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的過程以及有機(jī)物和水分無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.如圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將加強(qiáng),其原因是B裝置中二氧化碳濃度增加.
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行遮光處理.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中.玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請(qǐng)你分析,水珠主要來自植物的蒸騰作用.
(4)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)二氧化碳  的濃度.

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18.“千里之堤,潰于蟻穴”,這句成語(yǔ)體現(xiàn)了生物學(xué)上的一個(gè)觀點(diǎn)是( 。
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b、用鑷子撕取了一小塊洋蔥鱗片葉表皮;
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2.下表為人體食物的營(yíng)養(yǎng)成分,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

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C.新細(xì)胞的細(xì)胞核中的染色核數(shù)目是原來細(xì)胞中的一半
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