下列各種現(xiàn)象，屬于動(dòng)物間“通訊”的是
| A．老虎踩著出發(fā)時(shí)的腳印歸來(lái) |
| B．螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物 |
| C．警犬通過(guò)嗅覺找到藏匿的罪犯 |
| D．小動(dòng)物聞到老虎的氣味紛紛逃避 |
試題分析：動(dòng)物信息交流即動(dòng)物通訊，就是指?jìng)�(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)，信號(hào)本身并無(wú)意義，但它能被快速識(shí)別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等，動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流，因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動(dòng)物語(yǔ)言，故B符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列動(dòng)物行為中，不屬于動(dòng)物“語(yǔ)言”的是（ ）
| A．蚊叮咬人 | B．雌蛾釋放性外激素 |
| C．狗在遛彎時(shí)到處撒尿 | D．蜜蜂的圓形舞 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
白居易有詩(shī)云：“須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”詩(shī)中描述的是動(dòng)物的（ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
某組同學(xué)在飼養(yǎng)家蠶的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)家蠶很喜歡吃桑樹葉，家蠶喜歡吃桑樹葉是不是家蠶的先天性行為呢?針對(duì)這一問(wèn)題他們進(jìn)行了探究。下面是他們?cè)谥贫▽?shí)驗(yàn)方案時(shí)的假設(shè)和爭(zhēng)論的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)針對(duì)這些問(wèn)題提出你的建議。
1．該組同學(xué)的假設(shè)是_______________________________________________________。
2．實(shí)驗(yàn)用蠶的選取：
A.使用已經(jīng)孵化的家蠶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B.購(gòu)買即將孵化的卵，等待剛孵化的蠶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
你的建議是選擇________方案，原因 。
3．實(shí)驗(yàn)用蠶的數(shù)量：
A.每組三只 B.每組十只
你的建議是選擇________方案，原因 。
4．樹葉的選擇
A.選用桑樹葉和楊樹葉 B.只用桑樹葉就可以
你的建議是選擇_______方案，原因 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
狗看到你彎腰拾起石塊要攻擊它時(shí)會(huì)立刻逃之夭夭，這種行為屬于 （ ）
| A．逃避行為 | B．覓食行為 |
| C．社會(huì)行為 | D．防御行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（5分）閱讀材料回答問(wèn)題：
印度曾經(jīng)有過(guò)關(guān)于“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂地闖進(jìn)了一戶主人不在家的農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí)，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái)，于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)………聞?dòng)嵹s回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林。
十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子：一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追逐著母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。
（1）母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的 行為；母狼捕咬雞群所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞的 。
（2）“狼孩”的表現(xiàn)說(shuō)明了正常人的言語(yǔ)是通過(guò)逐步 才形成，屬于 行為，主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的 有關(guān)。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
動(dòng)物遷徙的意義是 ( )
A.尋找充足的食物 B.尋找適宜的生活環(huán)境
C.有利于進(jìn)行生殖 D.A、B、C三項(xiàng)都正確
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列各項(xiàng)中，與動(dòng)物行為的形成無(wú)關(guān)的是
| A．遺傳物質(zhì) | B．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) |
| C．通訊方式 | D．激素調(diào)節(jié) |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
從獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩類：一類是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的（ ）決定的行為，稱為（ ）；另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)（ ）的作用，由（ ）和（ ）而獲得的行為，稱為（ ）行為。
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