2．在科學(xué)探究中，提出問題 比解決一個(gè)問題更重要．

分析 科學(xué)探究過程一般包括，提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)．
故答案為：提出問題．

點(diǎn)評(píng) 探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下面選項(xiàng)中，屬于生物的是（　�。�
A．
飛機(jī)		B．
電腦		C．
鴨子		D．
汽車

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．對(duì)于植物細(xì)胞請(qǐng)回答：
①對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁
②能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜；
③控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在細(xì)胞核；
④能制造有機(jī)物并儲(chǔ)存能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體；
⑥細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）填寫圖中的各標(biāo)號(hào)的名稱：⑤花柱；⑧花藥；
（2）在開花到果實(shí)的發(fā)育過程中，花的大部分都完成“使命”而凋落，惟有子房發(fā)育成果實(shí)．
（3）來年春天人們播下的種子是由花的胚珠 發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．關(guān)注食品保質(zhì)期是重視食品安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．昆蟲的基本特征：身體分為頭部、胸部和腹部三部分，頭部負(fù)責(zé)感覺和取食胸部是運(yùn)動(dòng)中心，有三對(duì)足，善于跳躍，兩對(duì)翅適宜飛行，附帶分節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是（　�。�
A．較大的光圈，平面鏡B．較小的光圈，凹面鏡
C．較小的光圈，平面鏡   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．聰聰?shù)哪棠滩簧魉さ购蠊钦哿�，醫(yī)生說奶奶患有骨質(zhì)疏松癥，建議她適當(dāng)多吃（　　）
A．牛奶B．蘋果C．海帶D．蔬菜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體B．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
C．個(gè)體→器官→組織→細(xì)胞D．組織→細(xì)胞→器官→個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案