A. | 帶魚 | B. | 中華鱘 | C. | 河蚌 | D. | 鰱魚 |
分析 根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱.據(jù)此解答
解答 解:動物的分類除了比較動物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能,根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱.
帶魚、屬于魚類,中華鱘屬于哺乳動物,鰱魚屬于魚類,體內(nèi)有脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物;河蚌、屬于無脊椎動物,體內(nèi)沒有脊椎骨組成的脊柱.
故選:C.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記脊椎動物的特征和類型.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)反光鏡后再調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 向上移動載玻片后再調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 | |
C. | 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋后再調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 換成高倍鏡后再調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織→器官→細胞→植物體 | B. | 細胞→組織→器官→植物體 | ||
C. | 細胞→器官→組織→植物體 | D. | 細胞→系統(tǒng)→器官→植物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人生活需要氧 | B. | 氧氣易通過肺泡壁 | ||
C. | 血紅蛋白能與氧結(jié)合 | D. | 肺泡里的氧比血液里的多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 動物幫助植物傳播果實和種子,使這些植物順利地繁殖后代 | |
B. | 動物數(shù)量過多時只會對植物造成危害,不會影響整個生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 動物幫助植物傳粉,有利于擴大植物的分布范圍 | |
D. | 有些動物如蚯蚓、螞蟻可以幫助改良土壤,有些動物如蛙類和蟾蜍是捕害蟲的能手 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 背部呈深黑色,腹部呈淺黑色 | B. | 背部白色,腹面深灰黑色 | ||
C. | 背面深灰色,腹面白色 | D. | 背面與腹面的顏色一樣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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