【題目】在農(nóng)作物栽培過程中，需要使用量最多的無機(jī)鹽是（ ）

A．含氮、鋅、鈣的 B．含鋁、鋅、銅的

C．含氮、磷、鈣的 D．含氮、磷、鉀的

【答案】D

【解析】

試題分析：植物生活中最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖心臟結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題（“[]”內(nèi)填圖中序號(hào)）：

（1）心臟四個(gè)腔中壁最厚的是 ， 和它相連的血管是 ．
（2）在連接心房的血管中，血液里含氧較少，含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多的血管是[] ．
（3）當(dāng)人體發(fā)生煤氣中毒時(shí)，血液中的一氧化碳首先通過圖中[]進(jìn)入心臟．
（4）如果對(duì)心臟進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn)，若向[7]內(nèi)注水，則水將從[]流出．
（5）某人患感冒，若靜脈注射藥物，則該藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兒童、青少年以及傷病員要多吃一些奶、蛋、魚、肉，是因?yàn)槿说纳L(zhǎng)發(fā)育和受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開

A.糖類 B.脂肪 C.蛋白質(zhì) D.水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小腸與其吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有（　 �。�

A. 小腸能通過蠕動(dòng)來促進(jìn)消化

B. 小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管

C. 小腸的內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛

D. 小腸內(nèi)有腸腺，能分泌腸液，腸液中含有多種消化酶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖2為圖1中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中過程①表示的生理過程是 ， 如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚，圖2中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是 ．
（2）圖1中的③表示丙成分通過攝食過程，食物中的流入動(dòng)物體內(nèi)．圖2中的魚類，游泳時(shí)動(dòng)力來自于 ．
（3）由于生活污水的排放，該湖泊水質(zhì)惡化．水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對(duì)漁業(yè)和居民生活用水造成嚴(yán)重威脅，水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長(zhǎng)及水生生物大量死亡引起的．從生態(tài)成分來看，綠藻屬于；為解決水體發(fā)綠的問題，有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗，你認(rèn)為最適宜投放的魚苗是圖2中的（填序號(hào)），投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的 ．
（4）為解決生活污水對(duì)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了圖3所示的人工濕地系統(tǒng)，下列說法正確的是： ．
A.圖中所示的綠色植物、細(xì)菌和真菌具有細(xì)胞壁
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
C.細(xì)菌和真菌都屬于分解者，細(xì)胞中都沒有葉綠體和遺傳物質(zhì)
D.綠藻和黑藻能吸收污水中的有機(jī)物，并用于自身的光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（　�。�

A.滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
B.①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論
D.②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體吸收、消化、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中3和4比較，4中的氣體比3中的含量增多；此處的生理過程是通過實(shí)現(xiàn)的．
（2）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳透過層細(xì)胞膜進(jìn)入血液；血管7內(nèi)流的血液是 ， [C]的結(jié)構(gòu)名稱 ．
（3）小腸處的消化液有 ， 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)物質(zhì)在此處被消化吸收進(jìn)入血液，然后被運(yùn)送到下肢骨骼肌利用，整個(gè)過程中血液經(jīng)過心臟次．
（4）張阿姨到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)檢查，測(cè)得血紅蛋白含量為90克/升（正常值范圍是ll0﹣150克/升），醫(yī)生建議她應(yīng)該注意多吃含豐富的食物．
（5）物質(zhì)5與血液相比較，在成分上的區(qū)別是物質(zhì)5不含有；生理過程6稱為；但當(dāng)人血糖的濃度大于或等于120毫克/分升時(shí)，會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄�，這說明腎小管的；
（6）在和的調(diào)節(jié)作用下，各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的新陳代謝活動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系，其中A～G表示具體生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）經(jīng)過A過程，其中的到達(dá)組織細(xì)胞被利用．
（2）經(jīng)過B過程，食物中的蛋白質(zhì)最終被分解成 ． 由消化道吸收．
（3）過程D的放大圖象中氣體②是穿過層細(xì)胞，進(jìn)入血液．
（4）經(jīng)過E過程形成尿液，若尿液檢測(cè)發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則最有可能是腎臟的發(fā)生了病變，如果尿液中含有大量的葡萄糖，則最可能是分泌不足所致．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的發(fā)育過程不屬于變態(tài)發(fā)育的是（ ）
A.蚊
B.蠅
C.家蠶
D.家鴿

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