【題目】生物體由小長(zhǎng)大的原因是

A. 細(xì)胞的數(shù)目增多 B. 細(xì)胞的體積增大

C. 細(xì)胞的分化 D. 細(xì)胞數(shù)目增多和體積增大

【答案】D

【解析】細(xì)胞分裂指的是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目多。細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大。生物體由小長(zhǎng)大的原因是細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果。故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),圖丙為植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖,其中A,B,C表示三項(xiàng)生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門(mén)戶”是
(2)間作套種、合理密植是為了提高甲圖中【C】作用的效率,這一生理活動(dòng)主要在圖乙中的結(jié)構(gòu)【③】里的葉綠體中進(jìn)行.
(3)植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于甲圖中的過(guò)程【A】作用所釋放的能量.
(4)植物在結(jié)果期間需要吸收大量的水分,這些水分主要通過(guò)丙圖中【①】區(qū)吸收,除少部分用于光合作用等生命活動(dòng)外,大部分則通過(guò)甲圖中【B】作用散失.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)模式圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,圖丙為血液循環(huán)示意圖,圖丁為尿的形成示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖甲為呼吸系統(tǒng)模式圖,呼吸系統(tǒng)包括 . 人在溺水時(shí),首先影響的是呼吸中過(guò)程,該過(guò)程是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的.
(2)圖乙中1代表的是(物質(zhì)),當(dāng)血液由B流向C后,發(fā)生的變化是
(3)氧氣分子由圖丙中的[]流出心臟后,隨著血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣分子到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)后,在中被利用釋放能量.
(4)在圖丙中,②、④、⑧、四條血管血液中,氧氣濃度由低到高的順序是(用箭頭和數(shù)字表示).當(dāng)心室收縮時(shí),房室瓣活動(dòng)狀態(tài)是 . 此時(shí)動(dòng)脈血在心臟處的流動(dòng)方向?yàn)椋ㄓ脠D中的字母、數(shù)字和箭頭表示)
(5)伴隨著人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)也同時(shí)產(chǎn)生尿素等廢物,廢物的排出主要通過(guò)圖丁的過(guò)程和過(guò)程,其中尿素最先離開(kāi)血液是從圖丁的處離開(kāi)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將動(dòng)物類群及其特征連線配對(duì)。

①節(jié)肢動(dòng)物

A體外被覆堅(jiān)硬的貝殼

②軟體動(dòng)物

B前肢變成翼,能飛翔

③鳥(niǎo)類

C像蛇一類動(dòng)物,體表一般覆蓋鱗片或甲

④爬行類

D大腦發(fā)達(dá),胚胎發(fā)育在母體子宮內(nèi)進(jìn)行

⑤哺乳類

E身體分節(jié),體表有堅(jiān)硬的外骨骼

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知有酒窩(A)與無(wú)酒窩(a)是一對(duì)相對(duì)性狀。爸爸和媽媽都有酒窩,他們的孩子卻沒(méi)有酒窩,判斷爸爸和媽媽的基因型是 ( )

A. AA 和 AA B. AA 和 aa

C. Aa 和Aa D. aa 和 aa

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中陽(yáng)光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 , 綠色植物、細(xì)菌、真菌和其他四種動(dòng)物組成了生態(tài)系統(tǒng)中的
(2)正確書(shū)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈 . 其中能量最多的生物是
(3)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,那么體內(nèi)積存重金屬最多的生物是
(4)綠色植物通過(guò)A過(guò)程固定光能,A過(guò)程表示作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)仔細(xì)識(shí)別如圖中的各類植物,分析判定:

(1)圖A代表的植物屬于植物,圖B代表的植物屬于植物.圖C代表的植物屬于植物.
(2)通過(guò)比較可知,結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是圖 , 用種子繁殖的是圖
(3)圖C常通過(guò)進(jìn)行繁殖.圖C植物長(zhǎng)得比較高大的原因是其根、莖、葉里都有組織和機(jī)械組織.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi),對(duì)大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng),使之生產(chǎn)治療糖尿病的藥物——胰島素,這種生物技術(shù)屬于 ( )

A. 嫁接技術(shù) B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 發(fā)酵技術(shù) D. 克隆技術(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是《用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)視野,要把視野中的物像從左圖轉(zhuǎn)為右圖,下列操作步驟正確的排序是( )

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ③移動(dòng)裝片 ④調(diào)節(jié)光圈 ⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
A.③一⑤一②一①
B.④一③一②一⑤
C.③一①一④一⑤
D.③一⑤一④一①

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