16.環(huán)境中影響生物圣火的各種因素叫做生態(tài)因素.它又可以分為生物因素和非生物因素,其中非生物因素又包括了陽(yáng)光、空氣、水分、溫度等多種因素,在這兩種因素的共同作用下,生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng).

分析 環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理和分布的各種因素叫做生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素.

解答 解:環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布,也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等.溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育.水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育,并決定陸生生物的分布.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體.生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.
故答案為:生態(tài)因素;生物因素;非生物因素;非生物因素.

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.小明測(cè)量肺活量,連續(xù)測(cè)量3次,數(shù)值分別為3400mL、3800mL和3600mL,那么小明的肺活量是( 。
A.3400 mLB.3800 mLC.3500 mLD.3600 mL

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.依照生物“進(jìn)化樹(shù)”,植物的進(jìn)化順序是( 。
①原始多細(xì)胞藻類(lèi); ②原始單細(xì)胞藻類(lèi); ③原始蕨類(lèi)植物; ④原始苔蘚植物;   ⑤原始種子植物.
A.①②③④⑤B.③④⑤②①C.⑤④③②①D.②①④③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示植物體內(nèi)的有關(guān)生理活動(dòng),以下描述正確的是( 。
A.如果該圖表示呼吸作用,則①代表二氧化碳,②代表氧氣
B.如果該圖表示光合作用,則①代表氧氣,②代表二氧化碳
C.呼吸作用對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用
D.栽花或種莊稼都要適時(shí)松土,這有利于根的呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.蝸牛爬過(guò)的地面上留下一條濕的痕跡,這是( 。
A.蝸牛體表分泌的黏液B.蝸牛貝殼內(nèi)流出的水分
C.蝸牛外套膜分泌的黏液D.蝸牛足內(nèi)腺體分泌的黏液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi).”這句詩(shī)描述的是哪一種非生物因素影響了桃樹(shù)的生活?(  )
A.土壤B.空氣C.溫度D.陽(yáng)光

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.把柳樹(shù)的枝條放在水瓶中浸泡,會(huì)發(fā)現(xiàn)下面長(zhǎng)出一些“小白芽”,這些“小白芽”屬于(  )
A.枝芽B.側(cè)根C.不定根D.側(cè)芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.藻類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系非常密切,下列不屬于藻類(lèi)植物作用的是(  )
A.提供氧氣B.凈化污水
C.提取工業(yè)原料D.保持水土、涵養(yǎng)水源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺(jué)得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去研究.
(1)提出問(wèn)題:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)作出假設(shè):光能影響葉綠素的產(chǎn)生.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.B、甲放在陽(yáng)光下培養(yǎng),把乙放在無(wú)光處培養(yǎng).
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.(填“變”或“不變”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案