如圖是桃的花和果實(shí)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)填寫(xiě)圖中各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):②________ ⑥________ ⑦_(dá)_______.
(2)花開(kāi)放以前起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是________和________(填名稱(chēng)).圖中能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是[________],能接受花粉的結(jié)構(gòu)是[________]________.這朵花的顏色鮮艷,且有花蜜,由此推斷它是通過(guò)________來(lái)傳粉的.
(3)桃子可食用的部分是由________發(fā)育而來(lái)的.
(4)桃花開(kāi)花后,必須要經(jīng)過(guò)________和________兩個(gè)過(guò)程,才能結(jié)出桃子.
(5)一朵已授粉的桃花,哪一部分被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出桃子.________
A、花瓣    B、雄蕊    C、雌蕊     D、蜜腺
(6)同樣是桃花,在廣州2月份就開(kāi)花,在錦州4、5月份才開(kāi)花,主要原因是________.

解:(1)圖中各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):②花柱,連接柱頭和子房;⑥花托,⑦果皮,由子房壁發(fā)育而來(lái);
(2)在花開(kāi)放以前起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是萼片和花瓣,所有萼片構(gòu)成花萼,所有花瓣構(gòu)成花冠;圖中[④]花藥能產(chǎn)生花粉,花粉里含有兩個(gè)精子,[①]柱頭是接受花粉的結(jié)構(gòu),由于該花的顏色鮮艷,且有花蜜,由此推斷它是蟲(chóng)媒花,通過(guò)昆蟲(chóng)來(lái)傳粉的;
(3)桃子可食用的部分是果皮,果皮是由子房壁發(fā)育而來(lái);
(4)桃花開(kāi)花后,必須要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)過(guò)程,子房才能發(fā)育成果實(shí),胚珠才能發(fā)育成種子;
(5)因?yàn)榛ǖ闹饕糠质腔ㄈ锛葱廴锖痛迫,只有雌蕊的子房能發(fā)育成果實(shí),故雌蕊被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出桃子;
(6)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.桃花在不同地區(qū)開(kāi)花時(shí)間不同,主要是受溫度的影響.
故答案為:(1)花柱、花托、果皮.
(2)萼片、花瓣(可換)、[④]、[①]、昆蟲(chóng)
(3)子房壁 (4)傳粉、受精 (可換) (5)( C )
(6)溫度對(duì)生物的影響.
分析:此題考查花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)與種子的形成,據(jù)此答題.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握傳粉、受精、果實(shí)與種子形成的相關(guān)知識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1所示是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,如圖2所示是桃的果實(shí)示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于
器官
器官

(2)桃花開(kāi)花時(shí)?吹矫鄯、蝴蝶在花叢中飛舞,它們正忙著給桃花進(jìn)行
傳粉
傳粉

(3)桃的果實(shí)中,我們食用的部分【⑦】是圖2中
(填圖中代號(hào))發(fā)育來(lái)的,結(jié)構(gòu)【⑧】是由圖2中
(填圖中代號(hào))發(fā)育來(lái)的.
(4)假設(shè)該桃樹(shù)控制花色的基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),請(qǐng)你判斷胚珠中卵細(xì)胞所攜帶的基因是
R或r
R或r
,花色在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀,紅花與白花在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀

(5)某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜,要保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是
嫁接
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(6)種植期間,常見(jiàn)果農(nóng)們給果樹(shù)施肥.這是給桃樹(shù)的生長(zhǎng)提供
無(wú)機(jī)鹽
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(7)將某基因?qū)说狡胀ㄌ业捏w內(nèi),培育出抗蟲(chóng)的桃子,這項(xiàng)技術(shù)稱(chēng)為
轉(zhuǎn)基因
轉(zhuǎn)基因
技術(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,自花傳粉是指花粉落到同一朵花的柱頭上;異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上.小強(qiáng)在學(xué)習(xí)了傳粉和果實(shí)、種子形成的知識(shí)后,產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):進(jìn)行異花傳粉的植物(如桃),如果發(fā)生了自花傳粉,能否完成受精作用形成果實(shí)和種子?請(qǐng)你用桃樹(shù)上的100朵未開(kāi)放的花和必要的實(shí)驗(yàn)材料,幫助小強(qiáng)設(shè)計(jì)探究方案,來(lái)解決這一問(wèn)題.
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(1)步驟:
(2)現(xiàn)象及結(jié)論:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖1所示是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,如圖2所示是桃的果實(shí)示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于______.
(2)桃花開(kāi)花時(shí)?吹矫鄯洹⒑诨▍仓酗w舞,它們正忙著給桃花進(jìn)行______.
(3)桃的果實(shí)中,我們食用的部分【⑦】是圖2中______(填圖中代號(hào))發(fā)育來(lái)的,結(jié)構(gòu)【⑧】是由圖2中______(填圖中代號(hào))發(fā)育來(lái)的.
(4)假設(shè)該桃樹(shù)控制花色的基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),請(qǐng)你判斷胚珠中卵細(xì)胞所攜帶的基因是______,花色在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀,紅花與白花在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_____.
(5)某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜,要保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是______.
(6)種植期間,常見(jiàn)果農(nóng)們給果樹(shù)施肥.這是給桃樹(shù)的生長(zhǎng)提供______.
(7)將某基因?qū)说狡胀ㄌ业捏w內(nèi),培育出抗蟲(chóng)的桃子,這項(xiàng)技術(shù)稱(chēng)為_(kāi)_____技術(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖1所示是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,如圖2所示是桃的果實(shí)示意圖.請(qǐng)分析回答:

魔方格

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于______.
(2)桃花開(kāi)花時(shí)?吹矫鄯、蝴蝶在花叢中飛舞,它們正忙著給桃花進(jìn)行______.
(3)桃的果實(shí)中,我們食用的部分【⑦】是圖2中______(填圖中代號(hào))發(fā)育來(lái)的,結(jié)構(gòu)【⑧】是由圖2中______(填圖中代號(hào))發(fā)育來(lái)的.
(4)假設(shè)該桃樹(shù)控制花色的基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),請(qǐng)你判斷胚珠中卵細(xì)胞所攜帶的基因是______,花色在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀,紅花與白花在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_____.
(5)某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜,要保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是______.
(6)種植期間,常見(jiàn)果農(nóng)們給果樹(shù)施肥.這是給桃樹(shù)的生長(zhǎng)提供______.
(7)將某基因?qū)说狡胀ㄌ业捏w內(nèi),培育出抗蟲(chóng)的桃子,這項(xiàng)技術(shù)稱(chēng)為_(kāi)_____技術(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖所示,自花傳粉是指花粉落到同一朵花的柱頭上;異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上.小強(qiáng)在學(xué)習(xí)了傳粉和果實(shí)、種子形成的知識(shí)后,產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):進(jìn)行異花傳粉的植物(如桃),如果發(fā)生了自花傳粉,能否完成受精作用形成果實(shí)和種子?請(qǐng)你用桃樹(shù)上的100朵未開(kāi)放的花和必要的實(shí)驗(yàn)材料,幫助小強(qiáng)設(shè)計(jì)探究方案,來(lái)解決這一問(wèn)題.

魔方格

(1)步驟:
(2)現(xiàn)象及結(jié)論:

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