14．某同學發(fā)現(xiàn)家里發(fā)霉的面包上有面積較大、顏色不同的斑點．他的下列猜想不正確的是（　　）
A．面包上的斑點就是霉菌的菌落
B．面包上相同顏色的斑點是由相同細菌形成的
C．面包上不同顏色的斑點是由不同霉菌形成的
D．面包上的斑點可以挑取下來到實驗室進行培養(yǎng)

分析 細菌的菌落較小，而真菌的菌落一般較大，如“毛狀“．

解答 解：微生物的生活需要適宜的溫度、水分和營養(yǎng)物質，由題意可知，面包有很多有機物，能滿足微生物的生長和繁殖，使其數(shù)量大增，形成菌落，細菌的菌落較小，而真菌的菌落一般較大，如“毛狀“，可見面包上的毛，應該是由霉菌等多細胞真菌引起的． 可見B錯誤．
故選：B

點評 了解微生物生活所需要的條件，掌握細菌菌落和真菌菌落的區(qū)別，結合題意，即可作出正確的選擇．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請閱讀下文，并分析回答：
       據(jù)新華社電：蟲子也可以吃塑料而且還能消化，西安市第八中學高三學生陳重光的這一發(fā)現(xiàn)，作為科技成果在省市和全國連續(xù)獲得大獎．
       陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲．她無意間發(fā)現(xiàn)鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，是黃粉蟲在吃塑料嗎？陳重光在當生物教師的父親支持下，把黃粉蟲分為兩組，甲組喂麥麩和菜葉，乙組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片．她發(fā)現(xiàn)蟲子確實在吃塑料餐盒，通過稱量還證明蟲子體重在增加．經(jīng)過一年多時間的實驗，她得出這樣的結論：黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收．
（1）陳重光同學通過觀察提出的問題是：黃粉蟲也吃塑料嗎？．
（2）陳重光同學設計的實驗中，實驗組是乙．（填甲和乙）
      有同學從陳重光實驗得到啟示，該同學提出這樣的疑問：黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎？針對這一問題，該同學制定了如下實驗計劃．
實驗計劃：
①取2只黃粉蟲蟲卵，并將其隔離孵化，待卵孵化出幼蟲．
②將剛孵出的幼蟲隨機挑出1只放在涂抹了塑料的小塊濾紙上，另1只放在沒有涂抹塑料的等大的濾紙上，將兩張濾紙并排靠攏放置，然后觀察黃粉蟲趨向哪里取食．
（3）在該實驗計劃中，將黃粉蟲卵隔離孵化的目的是避免菜青蟲獲得學習行為，使探究具有可信度．
（4）該同學經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)2只黃粉蟲都趨向涂抹了塑料的濾紙上取食，于是他得出結論：黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為，你認為該結論準確嗎？不準確．為什么？黃粉蟲數(shù)量太少，具有很大的偶然性，不足以說明問題．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）填寫圖中的各標號的名稱：
①細胞膜和⑤細胞膜；②細胞核和⑦細胞核；
（2）A圖所示為動物細胞結構，B圖所示為植物細胞結構（填字母代號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．前段時間，全國各地發(fā)生大面積的霧霾天氣，下列哪種植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物（　�。�
A．水綿B．腎蕨C．葫蘆蘚D．滿江紅

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．在一定的自然區(qū)域內，各種生物之間有著復雜的捕食與被捕食的關系，這樣就形成了食物鏈．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．學習了細菌、真菌與食品制作后，某同學對制作酸奶產(chǎn)生了濃厚興趣，打算自行探索一下制作酸奶的方法，他用消毒過的甲、乙、丙三個相同玻璃瓶，按下表要求進行了實驗設計．請據(jù)表分析：
瓶號甲乙丙
加入物質
并攪拌均勻		250毫升滅菌牛奶
50毫升酸奶		250毫升滅菌牛奶
50毫升酸奶		250毫升滅菌牛奶
50毫升酸奶
瓶口處理開蓋密封密封
溫度處理25°C0°C25°C
時間10小時10小時10小時
（1）該同學制作的酸奶，最有可能成功是丙瓶．本實驗中包含兩組對照實驗，分別是甲和丙、乙和丙．
（2）如果其他兩瓶都不成功，原因分別是甲瓶為有氧環(huán)境，不是乳酸菌生活最佳條件、乙瓶溫度不適宜．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列屬于不活動的骨連結的是（　�。�
A．肩關節(jié)B．頸椎骨之間的連結
C．肘關節(jié)D．顱骨間的連結

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面是幾位同學圍繞“單細胞衣藻和變形蟲異同點”，進行討論后作出的推斷，其中錯誤的是（　　）
A．它們都有繁殖行為
B．衣藻對外界刺激不會做出反應，變形蟲可以
C．衣藻能進行光合作用，變形蟲不能
D．衣藻和變形蟲都能進行呼吸作用

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