15．綠色植物由細胞構(gòu)成的組織有分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織，再由組織構(gòu)成器官，其中根、莖、葉是營養(yǎng)器官，花、果實和種子屬于生殖器官、再由器官構(gòu)成植物體．

分析 植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體．

解答 解：綠色植物的主要組織包括分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機械組織等，各種組織結(jié)合在一起構(gòu)成器官，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成．植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機物的制造有關(guān)，稱作營養(yǎng)器官．花、果實和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官．最后由六大器官構(gòu)成植物體．
故答案為：保護；  營養(yǎng)；  莖；  種子； 生殖

點評 理解掌握綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．制作洋蔥表皮臨時裝片時，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，目的是（　�。�
A．避免蓋片下產(chǎn)生氣泡B．避免蓋玻片破碎
C．避免標本重疊或斷裂D．避免細胞破損變形

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在“稻→鼠→蛇”這一食物鏈，為了提高糧食產(chǎn)量，較好的做法是（　�。�
A．多種水稻B．大肆捕鼠C．捕殺蛇D．保護蛇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列兩種動物之間屬互惠互利關(guān)系的一組是（　　）
A．成年企鵝、小企鵝B．獵豹、羚羊C．寄居蟹、海葵D．公雞、母雞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．生物學(xué)是一門迅速發(fā)展的自然科學(xué)．19世紀初，法國學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個科學(xué)名詞；瑞典科學(xué)家林奈被稱為“分類學(xué)之父”；達爾文建立了“進化學(xué)說”；沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在下列常用的器具中能對所觀察的物體起放大作用的是（　�。�
A．放大鏡B．燒杯C．鑷子D．三角架

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．靠近窗戶一端的盆栽枝葉更茂盛，產(chǎn)生這種差異的主要因素是（　　）
A．水分B．陽光C．溫度D．土壤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人在樹蔭下要比在房屋的陰影下感到?jīng)鏊�，主要原因是植物的（　�。?table class="qanwser">A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．輸導(dǎo)作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．生物小組的同學(xué)在實驗員老師的幫助下，用白斑葉片和綠色葉片的牽�；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗．請分析回答下列問題：（注：NaOH溶液能吸收CO2等氣體）
（1）將此裝置須經(jīng)暗處理一晝夜，目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡，然后移至光下數(shù)小時，再將這四片葉子取下，用C　的方法使葉綠素溶解到酒精中．

（2）清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，下列選項中變成藍色的是ADF（多選）
A．甲葉未覆蓋鋁箔的部分　　　B．甲葉覆蓋鋁箔的部分
C．乙葉　　　　　　　　           D．丙葉的綠色部分
E．丙葉的白斑部分　　　　　　F．丁葉
（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象可以說明光合作用需要光；植物在光下能合成淀粉．
（4）本實驗中有3組對照實驗：乙葉和丁葉形成的對照實驗的變量是二氧化碳；甲葉和丙葉的實驗結(jié)果說明光合作用的場所是葉綠體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案