【題目】認(rèn)真看下圖，完成下列各題：

(1)在聽覺的形成過程中：外界聲波經(jīng)過[ ]________收集，再通過[ ]_______傳到[ ]________。

(2)對聲波敏感的細(xì)胞在[ ]_______內(nèi)。

【答案】（1）1耳郭；2外耳道；3鼓膜；（2）9耳蝸。

【解析】

試題分析：耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳。外耳包括1耳郭和2外耳道，它們分別有收集聲波和傳送聲波的作用；中耳由3鼓膜、4鼓室和5聽小骨組成，鼓膜的作用是當(dāng)聲波傳 送來時(shí)產(chǎn)生振動，鼓室內(nèi)主要有三塊聽小骨，聽小骨主要是將鼓膜產(chǎn)生的振動傳導(dǎo)到內(nèi)耳；內(nèi)耳分為9耳蝸、8前庭和7半規(guī)管三部分，耳蝸含有聽覺感受器，前庭 和半規(guī)管里感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器。聽覺的形成路線為：聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→大腦皮層的聽覺中樞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線．下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　　）

A. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果

C. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異

D. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個(gè)體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近期，重金屬鉻因“毒膠囊”再次引起關(guān)注。小宏想知道鉻對玉米生長是否有影響，他做了如下實(shí)驗(yàn)：在裝有同樣肥沃土壤的A、B兩個(gè)花盆中，同時(shí)移入生長同樣健壯的玉米幼苗，A盆正常澆水，B盆澆等量的、一定濃度的含鉻溶液。兩周以后，玉米幼苗生長狀況如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做三次，現(xiàn)象一致。

（1）這是一組 實(shí)驗(yàn)，研究的問題是 ？

（2）玉米幼苗要求“同時(shí)移入”、“同樣健壯”，是為了控制 。

（3）該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做三次，是為了 （選填：減少 / 增加）偶然性，提高準(zhǔn)確性。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：該含鉻溶液 （選填：促進(jìn) / 抑制）玉米幼苗正常生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 下圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請據(jù)圖回答問題。

（1）要使圖像從視野①變?yōu)橐曇?/span>②的狀態(tài)，應(yīng)將裝片向________移動；要使圖像從視野②變?yōu)橐曇?/span>③的狀態(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動________，換成高倍物鏡；要使圖像從視野③變?yōu)橐曇?/span>④的狀態(tài)，應(yīng)用________進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（2）在視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過程中____________________________________________________________________。

（3）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，葉屬于________，視野④所示的部分屬于________，它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成。

（4）做本實(shí)驗(yàn)________（填“需要”或“不需要”）染色。

（5）為了防止蓋玻片下產(chǎn)生氣泡，我們蓋蓋玻片時(shí)要________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是五種常見植物（水綿·葫蘆蘚·腎蕨·油松·油菜）的形態(tài)圖。請根據(jù)其特征和生活環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語或圖中的字母完成概念圖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】色香味俱全的食物總能讓我們垂涎欲滴，請根據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中生理過程①②③，屬于簡單（非條件）反射的是 （填序號）。

（2）胃液中的胃酸具有殺菌作用，這屬于 免疫。

（3）當(dāng)我們吃太多咸的食物后，感到口渴又沒有及時(shí)補(bǔ)充水分時(shí)，腎臟中腎小管的重吸收作用會 （填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

（4）圖中A是不含消化酶，但能對脂肪起乳化作用的消化液，它是由 分泌的。

（5）食物消化后的產(chǎn)物通過吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，由血液中的 來運(yùn)輸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是 。

（2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成 關(guān)系。

（3）當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會最多。

（4）寫出圖中最長的一條食物鏈 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，某大學(xué)生畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，靠養(yǎng)狐走上致富之路。他從北方引進(jìn)小耳白毛狐，并將其與本地的大耳灰毛狐雜交，經(jīng)過多代選育，終于培育出適于當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖的優(yōu)良品種——大耳白毛狐。

請根據(jù)上述材料回答下列問題：

（1）新品種大耳白毛狐與兩個(gè)親本的性狀表現(xiàn)均不相同，在遺傳學(xué)中這種現(xiàn)象稱之為 。

（2）育種過程中，用兩只白毛狐作親本繁殖后代，子代中出現(xiàn)了一只灰毛狐。若用A和a分別表示控制毛色的顯性基因和隱性基因，則可推斷兩個(gè)親本白毛狐的基因組成為 。

（3）若讓上述兩只白毛狐再生一只小狐，小狐是白毛狐的可能性是 。

（4）某農(nóng)科院利用灰毛雄狐體細(xì)胞的細(xì)胞核和白毛雌狐的去核卵細(xì)胞，組成重組細(xì)胞，經(jīng)過多次分裂后，植入一只白毛雌狐的子宮中孕育。則將來發(fā)育成的小狐的毛色是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行 作用。

（2）把D處夾緊、E處打開，當(dāng)光照一段時(shí)間后，綠色植物會產(chǎn)生一種氣體，該氣體的檢驗(yàn)方法是 。

（3）若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的____ __此時(shí)把D打開。

（4）若用黑紙片將B裝置罩上一(D處扎緊)，綠色植物主要進(jìn)行 作用，若向C瓶中加入 ，可觀察到 現(xiàn)象。

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同步練習(xí)冊答案