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在蛙的發(fā)育過程中，先用內鰓呼吸，內鰓消失后長出外鰓。

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解析試題分析：兩棲動物的發(fā)育過程為：蛙的生殖發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結構和生活習性上差異很大，青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，故題干的敘述是錯誤的。
考點：本題考查的是兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列關于抗生素的敘述，正確的是(    )

A．是某些細菌和真菌產生的能夠殺死某些致病細菌的物質
B．是某些真菌所產生的能夠殺死某些致病細菌的物質
C．是某些細菌產生的能夠殺死某些致病細菌的物質
D．是某些細菌產生的能夠殺死某些致病真菌的物質

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

在遺傳過程中，總是父親的基因遺傳給兒子，母親的基因遺傳給女兒。      （   ）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

鳥類的蛋內，相當于細胞膜的結構是內層卵殼膜。       （　 �。�

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

早成鳥就是性發(fā)育成熟早的鳥，晚成鳥就是性發(fā)育成熟晚的鳥。

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

蝌蚪與青蛙在形態(tài)、結構、生活習性上完全不同，因此青蛙的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

雄蛙能鳴叫，雌蛙不能鳴叫 （   ）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

微生物的生活方式多種多樣。一些細菌和真菌能夠分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便中的        ，我們稱這種營養(yǎng)方式為           ；一些細菌和真菌以及病毒生活在其它生物體的體內或體表，并從這些生物體獲得生活必需的       ，這種營養(yǎng)方式稱為          。有些細菌和真菌與動物和植物共同生活在一起，相互依賴，彼此        ，一旦分開，兩者都要受到很大的影響，甚至不能生活而       ，這種現象叫做共生。

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

請你根據下列學生實驗方案，回答問題：
為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組同學設計了一個實驗方案：將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組，實驗中滴加蒸餾水，讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌環(huán)境下，乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析：
（1）這個方案的實驗組是__________，對照組是__________。變量是__________。
（2）試驗過程中為什么要滴加蒸餾水讓樹葉保持濕潤？
                                                                       
（3）如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同，行不行？        為什么？      
                                                                         。

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