【題目】人體受精卵形成的部位和胎兒發(fā)育的部位分別是（　�。�

A. 子宮、子宮 B. 輸卵管、子宮 C. 卵巢、輸卵管 D. 卵巢、子宮

【答案】B

【解析】卵細(xì)胞成熟后，由卵巢排出，進(jìn)入輸卵管，如果此時(shí)恰好與精子相遇，卵細(xì)胞就與精子結(jié)合形成受精卵，完成受精作用，所以精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵是在輸卵管內(nèi)完成的；受精卵在輸卵管內(nèi)就開始發(fā)育，并逐漸向子宮移動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成胚胎，并植入子宮內(nèi)膜。所以胚胎發(fā)育的部位是子宮。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)入黑暗環(huán)境中，貓的瞳孔會(huì)顯著變大，有利于發(fā)現(xiàn)獵物，該事例可以說明（　�。�

A. 生物能影響環(huán)境 B. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 C. 生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)由水稻、螟蟲、青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺絕，螟蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來表示？（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物的各種作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案，請你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

⑴ 如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3—4小時(shí)，將塑料袋中的氣體通過①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸入①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了。

由此得出的結(jié)論是：____。

⑵ 如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3—4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入②號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結(jié)論是：____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，屬于恒溫動(dòng)物的是（　�。�

A. 青蛙和蜥蜴 B. 鯨魚和鴕鳥 C. 揚(yáng)子鱷和蟬 D. 燕子和蚯蚓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎動(dòng)脈血液成分的特點(diǎn)是（ ）
A.血液都是新鮮而不含廢物的
B.血液內(nèi)含有大量CO2
C.血液內(nèi)含有尿素．尿酸和大量CO2
D.血液內(nèi)含有尿素．尿酸和少量CO2

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)捉到一只活青蛙，把它放到較多水的魚缸里，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察青蛙的生活習(xí)性，可是青蛙第二天就死掉了，青蛙死亡的原因是（ ）

A．缺氧 B．驚嚇 C．饑餓 D．水質(zhì)有問題

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是人體部分器官系統(tǒng)及有關(guān)物質(zhì)的代謝關(guān)系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分別表示不同的物質(zhì)．請分析回答：

（1）若a為從消化系統(tǒng)進(jìn)入血液的物質(zhì)，則其成分應(yīng)包括（至少答出其中的3種）；吸收這些成分的主要部位是 ．
（2）吸收來的葡萄糖被運(yùn)至腦部細(xì)胞，在腦部細(xì)胞的中被徹底利用．
（3）經(jīng)過肺泡與包繞在肺泡周圍的毛細(xì)血管之間的氣體交換后，從肺部流出的血液成分變化為： ．
（4）圖中d代表進(jìn)入腎小囊的物質(zhì)，e代表腎小管中回到血液中的物質(zhì)，f代表經(jīng)尿道排出的物質(zhì)．d物質(zhì)與血液相比，d中沒有 ．
（5）通過上述各器官系統(tǒng)，人體與外界環(huán)境之間以及人體內(nèi)不斷地進(jìn)行的交換與轉(zhuǎn)變，這就是生物的最基本特征﹣﹣新陳代謝．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類特有的條件反射是（ ）

A．生下來的嬰兒吸吮乳頭 B．受到教師表揚(yáng)，高興

C．母親精心照顧嬰兒 D．小兒看見白衣護(hù)士，啼哭

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同步練習(xí)冊答案