【題目】生態(tài)系統(tǒng)組成中的植物是_____,動物是_____,細(xì)菌和真菌是_____

【答案】 生產(chǎn)者 消費者 分解者

【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,其中生物成分有生產(chǎn)者、消費者和分解者。植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動物體內(nèi),因此動物是生態(tài)系統(tǒng)的消費者;細(xì)菌和直接能夠?qū)又参锏倪z體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物,供植物重新利用,因此細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】許多螞蟻一起把一個大型的昆蟲搬到巢穴中,體現(xiàn)了生物之間的哪種關(guān)系?(  )

A. 合作 B. 競爭 C. 捕食 D. 寄生

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家為了探究影響細(xì)胞衰老的因素,進(jìn)行了如下實驗:

實驗I:分別在相同的條件下,體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺的纖維細(xì)胞,結(jié)果見下表:

細(xì)胞來源

胎兒

中年人

老年人

增殖代數(shù)

50

20

2~4

實驗Ⅱ:分別將鼠、雞、人和龜?shù)炔煌锓N的體細(xì)胞在體外培養(yǎng),結(jié)果如圖所示。

實驗Ⅲ:將年輕人體細(xì)胞去核后與老年人的細(xì)胞核融合;將老年人體細(xì)胞去核后與年輕人的細(xì)胞核融合后,分別在體外培養(yǎng),結(jié)果前者不分裂,后者分裂旺盛。

(1)每個實驗可以得出的結(jié)論是:

實驗I:細(xì)胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而_____(選填“減弱”或“增強”);

實驗Ⅱ:細(xì)胞分裂次數(shù)與物種的壽命有關(guān),一般來說,壽命越_____的物種體細(xì)胞分裂次數(shù)越高;

實驗Ⅲ:細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_____是決定細(xì)胞衰老的重要因素。

(2)同學(xué)們猜想一下:影響細(xì)胞衰老的內(nèi)在因素有_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是由圖乙發(fā)育而來的,下列說法錯誤的是

A. 圖甲2是由圖乙6發(fā)育而來的 B. 圖乙7發(fā)育成圖甲3

C. 圖甲1是由圖乙5發(fā)育而來的 D. 圖乙7發(fā)育成圖甲1

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在正是大量的柑桔上市的季節(jié),因為“桔”與“吉”音似,人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。桔的生命周期如圖所示,請觀察如圖回答下列問題:(在 []中填寫序號)

(1)①是由種子的______發(fā)育而來,胚根將發(fā)育成植物的______

(2)桔開花后,成熟的花粉從[]______中散放出來,落到雌蕊的柱頭上,完成傳粉。要結(jié)出果實還必須經(jīng)過______過程。

(3)ED中的[]______發(fā)育而來,E 在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于______。

(4)從E可判斷桔屬于______(填“裸子植物”或“被子植物”)。

(5)桔的繁殖主要通過嫁接,嫁接屬于______(有性或無性)生殖,這種繁殖手段最大的意義是能夠保持親本的______性狀。

(6)桔子中含有豐富的維生素C,當(dāng)維生素C缺乏時會患______病。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于傳粉的敘述錯誤的是

A玉米靠昆蟲來傳粉 B葵有些種子空癟是由于傳粉不足

C擬南芥進(jìn)行自花傳粉 D南瓜花只能異花傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖顯示制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的兩個操作步驟,據(jù)圖回答問題.

1)圖中甲往裝片上滴加的液體是 ,滴加該液體的目的是

2)圖中乙往裝片上滴加的液體是 ,滴加該液體的目的是

3)制作裝片前,先將口漱凈的目的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中具有社會行為的是( 。

A. 蜜蜂 B. C. D. 老虎

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中與呼吸道清潔功能無關(guān)的結(jié)構(gòu)是

A. 會厭軟骨 B. 鼻毛 C. 呼吸道粘膜 D. 氣管壁的纖毛

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同步練習(xí)冊答案