11．將下列動物的行為與其相應(yīng)的動物行為類型用線連接起來．

分析 （1）攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．
（2）防御行為是指動物為了保護自己，防御敵害的各種行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．
（3）社群行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：（1）兩只公羚羊爭奪一只雌羊而格斗，是同種動物為了爭奪配偶而發(fā)生的A攻擊行為；
（2）烏賊受到鯊魚攻擊發(fā)射“煙幕彈”為了掩護自己逃跑，避免受到傷害，因此是B防御行為；
（3）一個蜂群的各組成員既有明確分工，又有密切合作，因此是C社群行為．
故答案為：
．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動物行為的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．形成尿的過程包括腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．玫瑰又稱刺玫花，是我國許多城市的市花，其花朵主要用于制作食品及提煉玫瑰油，果實紅色．構(gòu)成玫瑰的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．組織→細胞→器官→植物體B．植物體→細胞→組織→器官→系統(tǒng)
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D．細胞→組織→器官→植物體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．仔細觀察如圖，分析回答以下問題：
（1）圖中A和C表示的過程是細胞分化，其中A過程形成了植物的保護組織，該組織的功能是保護內(nèi)部柔嫩部分；C過程形成了營養(yǎng)組織，該組織有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)功能，含有葉綠體地該組織還能進行光合作用．
（2）若1是動物細胞，經(jīng)過細胞分化能夠形成上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織 等多種組織．其中種類最多的是結(jié)締組織．最終發(fā)育成的動物體由微觀到整體的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．
（3）若1是植物細胞，經(jīng)過細胞分化能夠形成營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、保護組織、分生組織 等多種組織．3中細胞的特點是：細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃．最終發(fā)育成的植物體由整體到微觀的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→個體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．壁虎是我們常見的爬行動物，它的皮膚干燥，表面覆蓋有細小的鱗片．這樣的皮膚有利于（　　）
A．接受陽光照射B．自由運動
C．減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)D．在空氣中呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項不是家鴿適應(yīng)飛行生活的內(nèi)部特點（　�。�
A．胸肌發(fā)達B．骨骼薄而輕C．有氣囊輔助作用D．被覆羽毛

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案