【題目】當宇航員乘坐宇宙飛船飛向太空時，必須從生物圈中攜帶維持生命所必需的物質。這些物質應該有

A．營養(yǎng)物質、淡水、適宜的溫度

B．陽光、適宜的溫度、一定的生存空間

C．淡水、營養(yǎng)物質、空氣

D．空氣、陽光、營養(yǎng)物質

【答案】C

【解析】

試題分析：生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間，當宇航員乘坐宇宙飛船飛向太空時，必須從生物圈中攜帶維持生命所必需的物質，淡水、營養(yǎng)物質、空氣（氧）等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某校生物興趣小組的實驗記錄，該小組探究的課題是

A. 探究淀粉遇碘液能否變藍

B. 探究唾液能否將淀粉分解

C. 探究溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響

D. 探究鹽酸對唾液淀粉酶消化作用的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學視力正常，當他站在公路旁候車時，看到一輛汽車停在遠處，汽車啟動后朝他迎面駛來，停在他面前。下列哪個圖像能正確反應該同學在注視汽車過程中眼內晶狀體曲度的變化情況( )

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)觀察蚯蚓的實驗回答下列問題。

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據(jù)上圖中[ ]__________________的位置來區(qū)分。

（2）在觀察中，要經常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，是為了保持其體表濕潤，有利于蚯蚓的__________________。

（3）用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發(fā)現(xiàn)有許多小突起，叫__________________，它可以輔助蚯蚓運動。

（4）蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)中的__________________者，它能把有機物分解為無機物，供給綠色植物再利用。

（5）實驗完畢后，我們應將蚯蚓_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下有關生物體結構層次的描述，正確的是（ ）

A．草履蟲：細胞→組織→器官

B．荔枝樹：組織→器官→植物體

C．流感病毒：由一個細胞組成

D．貓頭鷹：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國北方農村里常將馬鈴薯等蔬菜貯藏在地窖中。進入地窖之前，農民往往把一盞油燈用繩子吊入窖內，這一做法的目的是

A．主要是為了照明 B．測量地窖內二氧化碳的含量

C．測量地窖內氧氣的含量 D．測量地窖內一氧化碳的含量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請結合眼球的結構示意圖，指出下列敘述中的錯誤（ ）

A．結構l病變或損傷可通過移植而使病人重見光明

B．若結構2過度變凸，則不易看清近處物體

C．結構4能將物像刺激轉變?yōu)樯窠洓_動

D．結構2在成像過程中相當于凸透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人生活在不斷變化的環(huán)境中，只有靈敏地感知環(huán)境變化，并對生命活動進行調節(jié)，才能維持自身生存。

(1)人體的生命活動主要受到 ______ 系統(tǒng)的調節(jié)，同時也受激素調節(jié)的影響。

(2)外界環(huán)境中的不同刺激信號，是由不同部位感受，并作出反應的。

①舌頭上約有9000個味蕾，每個味蕾約有50個味覺細胞，味蕾是味覺的 ______。吃梅時，味蕾中的味覺細胞接受刺激，產生神經沖動，沿傳入神經傳到相應的______ ，再通過傳出神經，引起唾液腺分泌。人體通過神經系統(tǒng)，對外界刺激所發(fā)生的有規(guī)律反應，稱為____。

②“望梅止渴”的故事告訴我們，梅反射的光線信號，刺激______ 上的感光細胞，產生神經沖動，傳導至大腦皮層，形成視覺，引起唾液腺分泌唾液。該反射屬于______（選填“簡單”／“復雜”）反射。

③談梅也會引起唾液分泌，是由于聲波刺激______內的感覺細胞，最終在大腦皮層形成______覺，引起唾液腺分泌。

④吃梅止渴，望梅止渴，談梅止渴，均可引起唾液腺細胞的分泌，唾液腺是反射弧中的____。

⑤如圖，①、②、③分別是視覺、聽覺、味覺等處的顯微結構示意圖。感覺的產生，是信號刺激，引起相應感官處產生神經沖動。歸根結底，在感受器中發(fā)揮作用的是各種各樣的感覺______ ，它是生物體結構和功能的基本單位。

(3)人體通過感覺器官對內外刺激做出反應，從而調節(jié)生命活動，以適應環(huán)境。我們要愛惜自己的感官。下列行為有利于感覺器官保護的是_______（多選）。

a．不躺著看書 b．睡覺前長時間玩手機 c．在光線昏暗處看書 d．認真做眼睛保健操

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物基本特征分別是（ ）

①生物能生長發(fā)育 ②生物具有遺傳特性 ③生物的生活需要營養(yǎng) ④生物都有變異特性

A. ①② B. ③① C. ③④ D. ③②

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