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15.如圖是某同學建立的生物分類圖,其中①~④各代表一種生物.下列各組生物中不能用該圖來分類的是( 。
A.①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿B.①木耳、②側柏、③白菜、④衣藻
C.①靈芝、②油松、③蕨、④海帶D.①曲霉、②水杉、③滿江紅、④紫菜

分析 沒有葉綠體只能進行異養(yǎng)的動物和微生物,有葉綠體的是植物.植物分為孢子植物和種子植物,孢子植物不能產生種子,用孢子來繁殖后代,孢子植物中的藻類植物沒有根莖葉的分化,苔蘚植物有莖葉,但沒有真正的根,蕨類植物有根莖葉的分化;種子植物包括被子植物和裸子植物,被子植物有果實,沒有果實的是裸子植物.

解答 解:分析題中的分類索引可知,
①無葉綠體,應該是蘑菇或香菇或靈芝或曲霉.
②有種子,應該是銀杏或油松或水杉或白菜.
③無種子,有葉,應該是葫蘆蘚或側柏或滿江紅或蕨.
④無種子,沒有葉,應該是藻類植物,水綿或衣藻或海帶或紫菜.
可見只有B錯誤.
故選:B

點評 回答此題的關鍵是明確生物的分類特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是綠色植物光合作用示意圖,請據圖分析并回答
(1)有些地方干旱造成農作物減產,表明物質A水是光合作用的重要原料之一.
(2)光合作用的場所是葉綠體.
(2)光合作用的產物除了有機物外,還有B氧氣.
(4)“綠葉在光下制造淀粉”的實驗表明:光是綠色植物光合作用必不可少的條件.
(5)當我們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的哈爾濱森林植物園時,會感覺到空氣特別清新和濕潤,原因是綠色植物的光合作用和蒸騰作用改善了空氣的質量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.2015年浙江省全面吹響了“五水共治”的新號角,全省上下為建設“山清水秀”的美麗浙江而努力奮斗.下列做法不利于“五水共治”的是(  )
A.工業(yè)廢水處理達標后再排放B.用淘米水澆花
C.隨意丟棄廢舊電池D.使用節(jié)水型座便器

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.曉琳使用普通光學顯微鏡觀察植物細胞時所觀察到的物像如圖,其中細胞甲是需要觀察的對象.曉琳接下來正確的操作是( 。
A.向左轉動反光鏡B.向右轉動目鏡
C.向左移動玻片
(第3題圖)
D.向右移動玻片

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10.將心臟的4個腔與相連的血管用線連起來.?

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20.在人腦的結構中,腦干內有重要的生命活動中樞,例如( 。
A.視覺中樞B.語言中樞C.心跳和呼吸中樞D.運動中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.近年來,我市遭受多種外來物種的入侵,如美國白蛾、黃頂菊、水葫蘆、巴西龜等,對我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響.下面對外來入侵物種的有關描述,正確的是(  )
①影響本地部分物種的生存,破壞本地生態(tài)平衡  
②造成本地部分物種的滅絕,危及本地生物的多樣性  
③外來物種的入侵,有利本地生物優(yōu)勝劣汰  
④外來物種的入侵,豐富了本地生物的多樣性.
A.①②③B.①②C.③④D.②③

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.陽春四月青島甜瓜正在大量上市,該瓜皮薄肉脆,甜而爽口,瓜香四溢,深受消費者喜愛.青島甜瓜多采用溫室大棚栽培,如圖1所示.圖2表示夏季晴朗的白天,甜瓜葉片光合作用強度的曲線圖.請聯系相關知識回答下列問題:

(1)甜瓜播種后通常采用地膜覆蓋,其目的是提高(地表)溫度,提高種子的萌發(fā)率.
(2)果實慢慢成熟的過程中,需要大量的水分和無機鹽,它們是通過植株根尖的成熟區(qū)(或根毛區(qū));吸收,吸收的水分主要用于蒸騰作用.果實成熟過程中所需的有機物是由光合作用制造的,其反應式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.
(3)圖2中7-10時的光合作用強度不斷增強的原因是在一定溫度和二氧化碳供應充足的情況下,光合作用的強度是隨著光照加強而增強的.12時左右的光合作用強度明顯減弱的原因是此時溫度很高,蒸騰作用很強,氣孔大量關閉,水分供應減少,導致光合作用強度明顯減弱.
(4)夜間適當降低大棚內溫度可以提高甜瓜的產量,原因是低溫抑制植物的呼吸作用,降低植物體內有機物的分解
降低植物體內有機物的分解.除此之外,還有一些措施也能提高溫室大棚甜瓜的產量,請列舉兩條,如延長光照時間、提高二氧化碳的濃度等.
(5)某興趣小組選取生長正常的甜瓜葉片進行了圖3所示的光合作用實驗:
A.將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
B.用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.
①將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內的淀粉.
②本實驗設置了2組對照實驗.
③通過上述的對照實驗可以得出的結論是光是光合作用的條件,光合作用的產物是淀粉;二氧化碳是光合作用的原料.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,圖中消化和吸收的主要場所是( 。
A.1B.2C.3D.4

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