【題目】下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

1反射是通過(guò) 完成的。按照反射的形成過(guò)程可以將反射分為 。

2接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是[ ] 。

3將神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)中樞傳向效應(yīng)器的是[ ] 。

4人在睡夢(mèng)中拍打蚊子,這個(gè)反射活動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是 用序號(hào)和箭頭表示

5假設(shè)圖中的1是上肢皮膚,5是上肢肌肉,若2處受傷被切斷后,能不能形成感覺(jué)?會(huì)不會(huì)形成反射?______、______;若4處受傷被切斷后,能不能形成感覺(jué)?會(huì)不會(huì)形成反射?______、______。

【答案】1神經(jīng)系統(tǒng);非條件反射;條件反射

21感受器

34傳出神經(jīng)

412345

5無(wú)感覺(jué);無(wú)反應(yīng);無(wú)感覺(jué);有反應(yīng)

【解析】

試題分析:1反射是人或動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界的和內(nèi)部的各種刺激所作出的有規(guī)律的反應(yīng),神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的類型有非條件反射和條件反射。

2在反射弧的結(jié)構(gòu)中,接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是感受器。

34傳出神經(jīng),能將神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)中樞傳向效應(yīng)器;

4若上圖表示人在睡夢(mèng)中拍打蚊子的反射活動(dòng),則這個(gè)反射在反射弧中的傳導(dǎo)途徑是1感受器2傳入神經(jīng)3神經(jīng)中樞4傳出神經(jīng)5效應(yīng)器。

5假設(shè)圖中結(jié)構(gòu)[1]是上肢皮膚,[5]是上肢肌肉,當(dāng)[2]處受傷被切斷后,感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),不能傳到[3]神經(jīng)中樞,更不能通過(guò)脊髓傳到大腦皮層形成痛覺(jué),因此會(huì)出現(xiàn)無(wú)感覺(jué),[5]無(wú)反應(yīng)現(xiàn)象;當(dāng)[4]處受傷被切斷后,感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),能通過(guò)[2]傳入神經(jīng)傳到[3]神經(jīng)中樞,能通過(guò)脊髓的白質(zhì)傳到大腦皮層形成痛覺(jué),但是[3]神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)不能傳到[5]效應(yīng)器,因此會(huì)出有感覺(jué),[5]無(wú)反應(yīng)現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將切斷葉脈的一片葉在陽(yáng)光下照射4個(gè)小時(shí)(如圖),然后取下該葉片脫色,加碘處理。結(jié)果,葉片的上半部分沒(méi)有變藍(lán),下半部分變藍(lán)。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,光合作用需要( )

A. 陽(yáng)光 B. 水分 C. 葉綠體 D. 二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的是[1]________。

2對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用,并能進(jìn)行物質(zhì)交換的是[2]______。

3細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[3]____ __。

4在該圖有畫(huà)出的結(jié)構(gòu)中,其中動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是[1]、[4],除此之外,植物細(xì)胞還具有一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).

材料用具:一截劈開(kāi)的竹筒(長(zhǎng)15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管

實(shí)驗(yàn)步驟:

①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:

(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是

(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析:

預(yù)測(cè)一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食.

預(yù)測(cè)二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說(shuō)明

(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為尿的形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)形成原尿的過(guò)程,稱為 作用

(2)原尿中含有對(duì)人體有用的物質(zhì)如葡萄糖等,在原尿流經(jīng)腎小管時(shí),會(huì)被重新吸收進(jìn)入毛細(xì)血管,這個(gè)過(guò)程稱為 作用.之后,原尿中含有的所有的 、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽重新進(jìn)入血液.

(3)人體將代謝的終產(chǎn)物,包括二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽、尿素、水等,排出體外的過(guò)程,稱為

(4)對(duì)比血管A和B,血液中含氧豐富的為 (A,B),含尿素多的為 (A/B).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析作答:

1甲、乙兩圖反映了昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,其中圖甲屬于 發(fā)育,圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖甲多了一個(gè) 填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱的發(fā)育階段。

2丙圖中新生命與母體是通過(guò) 填寫(xiě)圖中代號(hào)進(jìn)行物質(zhì)交換的。

3丁圖中表現(xiàn)了綠色開(kāi)花植物受精的過(guò)程,其中受精后的 填寫(xiě)圖中代號(hào)能夠發(fā)育成種子。

4湘潭素有湘蓮之鄉(xiāng)的美稱,蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮,這種繁殖方式屬于 繁殖。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中生物學(xué)的學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。觀察下面幾幅實(shí)驗(yàn)圖,回答相關(guān)問(wèn)題。

1中將葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是 。

2膝跳反射實(shí)驗(yàn)中,小錘叩擊的部位是

3中是玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖,滴加碘液變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是 。

4中觀察鯽魚(yú)適于游泳的特征,鯽魚(yú)向前游泳的動(dòng)力來(lái)自 。

5是觀察人口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn),滴加碘液的目的是

6實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明草履蟲(chóng)有 特性。

7測(cè)量脈搏是用食指、中指和無(wú)名指搭在 的位置。

8中要保持蚯蚓體表的濕潤(rùn)目的是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過(guò)程).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)A過(guò)程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被 的過(guò)程.

(2)C過(guò)程是肺與外界的氣體交換,在C過(guò)程中胸廓上下徑的變化與 的運(yùn)動(dòng)有關(guān).

(3)D過(guò)程是 與血液的氣體交換,經(jīng)過(guò)D過(guò)程后,血液中氧氣增加.氧氣進(jìn)入血液后主要與 結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處.

(4)尿素、多余的水分和無(wú)機(jī)鹽,除了通過(guò)泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外,也能通過(guò)皮膚中的 以分泌汗液的形式排出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是幾種植物的圖片,請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答。

(1)生物學(xué)家對(duì)生物進(jìn)行分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。請(qǐng)你試著做一個(gè)小生物學(xué)家,將圖中6種植物先分成兩組,它們分別是什么植物?每組里有哪些植物?然后將每組里的植物再進(jìn)行分類,可以分為哪幾類?每類中有哪些植物?用表解方式或文字表述都可

答:它們分別是種子植物和孢子植物植物

種子植物: 、 、 ;

孢子植物: 、 ;

裸子植物:

被子植物: 、

藻類植物:

苔蘚植物: ;

蕨類植物:

(2)請(qǐng)將圖中6種植物的所屬類群按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)。

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