【題目】提一桶水上樓,這時手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是

A收縮,收縮 B收縮,舒張

C舒張,收縮 D舒張,舒張

【答案】A

【解析】

試題分析:骨的位置的變化產(chǎn)生運動,但是骨本身是不能運動的。骨的運動要靠骨骼肌的牽拉骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱乳白色,同一塊骨骼肌的兩端 跨過關節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動著它所附著的骨,繞著關節(jié)活動,于是軀體就產(chǎn) 生了運動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動,共同完成的提一桶水上樓,這時手臂上肱二頭肌和肱三 頭肌的狀態(tài)都收縮。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力。請你參與土壤濕度對蚯蚓生活的影響 的探究實驗:如圖,制作一個箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度干燥的土壤,然放進20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板。三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄。4分

請你作出假設 。

1你確定這個實驗的變量是

2你的實驗結果:蚯蚓在 請?zhí)?/span>潮濕 干燥土壤的一邊。

3你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,屬于消化食物和吸收營養(yǎng)物質的只要器官的是( 。

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】枯葉蝶停在樹上像枯葉,仙人掌的葉變成刺, 這些現(xiàn)象說明

A.生物適應環(huán)境 B.環(huán)境影響生物

C.生物影響環(huán)境 D生物改變環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請分析回答下列問題:

(1)該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。

(2)圖中貓頭鷹飛行時翅膀的上下扇動是由_____的收縮引起的,圖中最高等的動物是___________。

(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染,則圖中_______的體內(nèi)重金屬汞的含量最高。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體生命活動所需要的能量,主要由糖類提供。請回答下列關于淀粉消化及葡萄糖運輸過程的有關問題:

(1)圖中的曲線表示淀粉含量在消化道內(nèi)的變化情況。據(jù)圖可知,淀粉在______開始被消化,此時起作用的消化酶是__________________;淀粉消化的主要場所是________,在此部位,淀粉被徹底分解,其產(chǎn)物葡萄糖被吸收后隨著血液循環(huán)運往身體各處。

(2)葡萄糖被吸收后隨著血液循環(huán)到達頭部的過程中,須經(jīng)過下列結構,其先后順序是__________________________________(填寫序號)。

①左心室 ②下腔靜脈 ③主動脈 ④肺動脈 ⑤右心室

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是小華同學設計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗,在4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。

(1)A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________________________

(2)A和D試管是一組對照實驗,探究的是_________________。

(3)B、C和D三支試管是一組對照實驗,探究的是___________。

(4)根據(jù)第(3)小題,你認為吃飯時應該______

A.狼吞虎咽 B.細嚼慢咽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表列出了A、B、C、D、E五種食物(各100克)中除水和無機鹽以外的主要成分:

⑴據(jù)表可知,防治壞血病最佳的食物是_______,防治夜盲癥最佳的食物是_______

⑵如果老年人長期將食物B作為主要食物,容易患的疾病是_______

⑶正處于生長發(fā)育期的青少年,應多食用食物_______,因為這種食物富含_______

⑷食物A與食物B比較,對小孩骨骼和牙齒發(fā)育比較有利的是食物_______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖,請據(jù)圖作答:

(1)圖中所示血管為_______,與其他血管相比,管內(nèi)血流速度最_______。

(2)該血管中的營養(yǎng)物質主要由_______(填某器官的名稱)吸收進入血液。

(3)經(jīng)過物質交換后,從該血管流出的是_______血。

(4)進入組織細胞內(nèi)的氧氣,最終在組織細胞的_______內(nèi)被利用。

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