【題目】下列營(yíng)養(yǎng)缺乏癥與其病因?qū)?yīng)關(guān)系正確的是( 。
A. 地方性甲狀腺腫﹣﹣缺乏鐵 B. 夜盲癥﹣﹣缺乏維生素D
C. 壞血病﹣﹣缺乏維生素C D. 佝僂病﹣﹣缺乏維生素A
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體血液循環(huán)示意圖,A、B、C、D 表示心臟四個(gè)腔,箭頭表示血液流動(dòng)方向。據(jù)圖回答:
(1)A 是____;B、D 之間有防止血液倒流的____。
(2)心臟四個(gè)腔中的血液,是動(dòng)脈血的有____(填字母)。
(3)用字母和箭頭表示出體循環(huán)的途徑:____。
(4)若 F 表示消化道某器官,當(dāng)血液流經(jīng) F 后,氨基酸、葡 萄糖、甘油等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯增多,則器官 F 是____。
(5)若 F 表示腎臟,血液經(jīng)過它的____作用和重新吸收后,尿素和尿酸含量減少。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 甲圖中結(jié)構(gòu)①②③④共同組成種子的胚
B. 乙圖中運(yùn)輸有機(jī)物的是莖中的篩管
C. 丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)
D. 丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化趨勢(shì),該曲線不能表示( 。
A. 血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化
B. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
C. 血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素含量的變化
D. 血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】寒假里,很多同學(xué)都看了我們國(guó)家的一部科幻巨制﹣﹣《流浪地球》,相信同學(xué)們都為影片中的場(chǎng)景所震撼。如圖是人體眼球結(jié)構(gòu)與相關(guān)調(diào)節(jié)過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)人能看清遠(yuǎn)近不同的物體,是因?yàn)閳D中[4]_____的曲度可以調(diào)節(jié)。
(2)同學(xué)們能聽到非常震撼的聲音,聽覺是在_____產(chǎn)生的。
(3)圖中腎上腺產(chǎn)生的腎上腺素進(jìn)入腎上腺內(nèi)的毛細(xì)血管,通過血液循環(huán)調(diào)節(jié)心臟等器官的機(jī)能,從而出現(xiàn)面紅耳赤、心跳加快、血壓升高等現(xiàn)象,這種調(diào)節(jié)方式屬于_____調(diào)節(jié)。
(4)由于影院中患流感的觀眾較多,很多未患流感的同學(xué)都戴上了口罩,從預(yù)防傳染病的角度分析,這屬于_____措施。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊相接觸水滴,再輕輕蓋上,目的是( )
A.有利于放大 B.避免產(chǎn)生氣泡
C.有利于對(duì)光 D.載玻片不容易破裂
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】若要在顯微鏡下看到更多的細(xì)胞,應(yīng)該選擇哪一組目鏡和物鏡的組合( )
A.10×10 B.10×40 C.5×10 D.15×40
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察圖,回答問題。
(1)組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是圖________。
(2)圖甲比圖乙多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)________,生物體可以通過這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。
(3)含遺傳信息,決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號(hào)________內(nèi)。
(4)在甲、乙兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)________。
(5)具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是圖中的標(biāo)號(hào)________。
(6)吃西瓜時(shí)會(huì)感到很甜,是因?yàn)槲鞴现杏写罅康奶,這些糖主要存在于圖中的標(biāo)號(hào)________內(nèi)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】20世紀(jì)50年代美國(guó)栽培大豆患萎黃病,產(chǎn)量大幅下降,70年代美國(guó)科學(xué)家在我國(guó)找一種野生大豆,與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育了一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,這得益于生物多樣性的:( )
A. 環(huán)境多樣性 B. 基因多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 物種多樣性
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