對維持生物圈中的碳一氧平衡起到重要作用的氧氣，主要來自于通過光合作用所釋放．


  1. A.
    種子植物
  2. B.
    蕨類植物
  3. C.
    苔蘚植物
  4. D.
    藻類植物
D
分析：此題考查的是藻類植物的主要特征及其與作用，藻類植物的數(shù)量龐大，能進行光合作用釋放氧氣，據(jù)此答題
解答：藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉等器官的分化，含有葉綠素等色素，能進行光合作用，放出氧氣．藻類植物雖然一般個體較小，但分布在地球上廣大的水域，總體數(shù)量龐大，大氣中氧氣的90%來自于藻類植物光合作用的釋放．
故選：D
點評：關(guān)鍵點：藻類植物的總體數(shù)量龐大，大氣中氧氣的90%來自于藻類植物的光合作用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?歷下區(qū)模擬）選取生長正常的牽�；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗：（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有某溶液的小燒杯中，隔水加熱．
②用清水漂洗葉片后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
請分析回答下列問題：
（1）在①步驟中，將葉片放入盛有某溶液的小燒杯中進行隔水加熱，該溶液是
酒精
酒精
．
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（3）通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明
光是光合作用的條件
光是光合作用的條件
；比較葉片乙和丙，可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（4）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取
增加二氧化碳濃度
增加二氧化碳濃度
，
延長光照時間
延長光照時間
（至少答出兩條）等措施可以提高產(chǎn)量．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

選取生長正常的牽牛花進行如圖6所示的光合作用實驗：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片內(nèi)的淀粉
消耗掉葉片內(nèi)的淀粉
．
（2）通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明
光合作用需要光
光合作用需要光
；比較葉片乙和丙，可以說明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．
（3）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植、間作套種等
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植、間作套種等
等（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．
（4）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用．
（5）氫氧化鈉溶液的作用是
吸收瓶中的二氧化碳
吸收瓶中的二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?宜春一模）黃河三角洲國家級自然保護區(qū)是世界上暖溫帶保存最完整、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)．保護區(qū)內(nèi)野生植物達393種，為鳥類提供了大量的水草、谷物、種子等食物．成為東北亞內(nèi)陸和環(huán)西太平洋鳥類遷徙重要的中轉(zhuǎn)站．每年大約有400萬只候鳥做客黃河口，越冬棲息和繁殖．分析資料回答下列問題：
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是
太陽能
太陽能
．
（2）綠色植物被稱為自動的“空氣凈化器”，對維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
具有重要作用．
（3）
棲息地
棲息地
的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素．因此，若濕地環(huán)境遭到破壞，會直接威脅到鳥類的生存．
（4）物種一旦滅絕，便不可再生，自然界將失去許多寶貴的基因．因此，生物種類的多樣性實質(zhì)上就是
遺傳
遺傳
的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

對維持生物圈中的碳一氧平衡起到重要作用的氧氣，主要來自于（　�。┩ㄟ^光合作用所釋放．
A、種子植物B、蕨類植物C、苔蘚植物D、藻類植物

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