A. | “魚翔淺底,鷹擊長空”說明生物能適應環(huán)境,但不會影響和改變環(huán)境 | |
B. | 詩句“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響 | |
C. | 仙人掌的葉退化成針形是對干旱環(huán)境的適應 | |
D. | 影響生物生活的生態(tài)因素只包括非生物因素和生物因素 |
分析 生物生活在一定的環(huán)境中,由于非生物因素和生物因素的共同作用,使得生存的生物都適應一定的環(huán)境,生物在適應環(huán)境的同時,也能影響和改變環(huán)境.
解答 解:A、鷹擊長空,鷹前肢特化為翼,身體呈流線型,胸肌發(fā)達,體內(nèi)有氣囊,適于空中飛翔;魚翔淺底,魚用鰓呼吸,用鰭游泳,適于水中生活.“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”,體現(xiàn)了生物對各自環(huán)境的適應,但是生物也能影響和改變環(huán)境,A錯誤.
B、“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”,影響柳樹長出新葉的主要非生物因素是溫度對生物的影響,B錯誤;
C、仙人掌,葉片退化成刺,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失,適應干旱缺水的沙漠環(huán)境,C正確;
D、環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素,可以分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等,D錯誤.
故選:C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對某些病毒不具有防御能力的免疫 | B. | 后天形成的免疫能力 | ||
C. | 對大多數(shù)病原體無防御能力的免疫 | D. | 不是針對某種或某類病原體的免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種器具在使用前必須認真清洗 | |
B. | 用冷開水沖淋蒸熟的糯米,將其冷卻 | |
C. | 將酒曲碾碎,均勻地攪拌在糯米中,裝入廣口瓶密封 | |
D. | 裝好的廣口瓶放入冰箱冷藏室中,并將溫度調(diào)至4攝氏度,能更好釀制酒釀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鼻、咽、喉、氣管、肺泡、支氣管 | B. | 鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺泡 | ||
C. | 鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺泡 | D. | 鼻、喉、咽、氣管、肺泡、支氣管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顏色不同 | |
B. | 雄蟲較小,尾端尖直 | |
C. | 雌蟲較大,尾端向腹面卷曲 | |
D. | 雌蟲較大,尾端尖直;雄蟲較小,尾端向腹面卷曲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用酒精對葉片進行脫色處理 | |
B. | 用碘液檢驗淀粉是否存在 | |
C. | 用放大鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動 | |
D. | 用澄清的石灰水檢驗二氧化碳的生成 |
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