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17.如圖是某食物網示意圖,下列分析不正確的是(  )
A.構成該食物網的五種生物包括生產者和消費者
B.A通過光合作用獲得生命活動所得的能量
C.圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E
D.結構層次從微觀到宏觀:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→A

分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)物質和能量沿著食物鏈、食物網流動并逐級遞減.
(3)植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體.動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.

解答 解:A、食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,因此構成該食物網的五種生物包括生產者A和消費者BCDE,A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進行光合作用所固定的太陽能,由圖可知A是綠色植物.故A固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量,B正確;
C、圖中有3條食物鏈:A→B→C→D、A→B→E、A→B→C→E,營養(yǎng)級越少食物鏈越短,最短的是:A→B→E,C正確;
D、A是生產者綠色植物,因此結構層次從微觀到宏觀:細胞→組織→器官→A,沒有系統(tǒng),D錯誤.
故選:D

點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.下課鈴響了,你匆匆地跳出教室,直奔食堂.你看到了飯菜的顏色,聞到了飯菜的氣味,嘗到了飯菜的味道,手指感覺到饅頭的溫熱…

(1)你能夠看到飯菜的顏色,是因為光線經過[4]晶狀體的折射,像成在[7]視網膜上,并最終形成了視覺.
(2)你能夠聽到下課鈴聲,是因為聲波引起[11]鼓膜的振動,刺激了[9]耳蝸內對聲波敏感的感覺細胞,并最終產生了聽覺.
(3)你能夠看到飯菜的顏色,聞到飯菜的氣味,嘗到飯菜的味道,手指感覺到饅頭的溫熱,都是靠分布在身體不同部位的感受器獲取信息,這些感覺最終都是在大腦皮層形成的.

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8.下列生物的出現(xiàn)或食品的制作過程運用克隆技術的是( 。
A.綿羊“多莉”B.山東饅頭C.金門高粱酒D.韓國泡菜

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5.閱讀資料,回答問題:
央視2014年5月26日報道:我國杰出育種專家李振聲年輕時看到小麥因葉銹病年年減產,說了一句很樸實的話“我要解決小麥的減產問題,讓農民吃飽肚子.”此后他花了31年的時間,克服很多困難,將小麥和稗草雜交,培育出獲得稗草抗葉銹病基因的小麥新品種--小偃6號.
(1)由小麥花子房壁發(fā)育成的果皮很薄,緊貼種皮,因此,小麥的麥粒從結構層次上看應該是果實.
(2)稗草與小麥親緣關系較遠,在分類地位上雖同屬種子植物門、單子葉植物鋼、禾本目、禾本科.卻不同屬、種,因此很難雜交.
(3)參照圖,已知小麥不抗倒伏基因為顯性性狀(H),抗倒伏基因為隱性性狀(h),現(xiàn)將一株基因組成為Hh的小麥和另一株基因組成未知的小麥雜交.百株后代性狀如下圖所示.則另一株小麥基因組成為Hh.

(4)利用大腸桿菌噬菌體將抗蟲基因進入大腸桿菌內大量繁殖,再提取這些基因轉到棉花生殖細胞中,能培養(yǎng)出抗蟲棉新品種.這種技術叫做轉基因技術.大腸桿菌噬菌體與大腸桿菌的主要區(qū)別是沒有細胞結構.

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12.人體胚胎發(fā)育過程中,胎兒要通過母體特定的結構才能獲得所需氧氣及營養(yǎng)物質,這一特定結構是( 。
A.胎盤B.卵巢C.陰道D.輸卵管

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2.呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成,呼吸道不具有的作用是( 。
A.溫暖B.濕潤C.清潔D.氣體交換

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9.通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動”導學后,為測驗“學習任務單”的完成情況,請你和學習小組一起根據如圖完成以下“進階作業(yè)”:

(1)如圖,A代表生態(tài)系統(tǒng)中的生產者,它們能通過光合作用利用環(huán)境中的無機物合成有機物.
(2)圖中,兔與鼠之間為競爭關系,鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據達爾文進化論分析,這是自然選擇的結果.
(3)圖中D主要是腐生的細菌和真菌,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,可把動植物遺體、遺物分解成無機物,對自然界的物質循環(huán)起著不可替代的作用.
(4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈植物→鼠→鷹(或植物→兔→鷹);,該食物鏈的能量最終來源于太陽能.通過食物鏈和食物網,生態(tài)系統(tǒng)進行著物質和能量的流動,成為一個統(tǒng)一整體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.壞血病患者常常牙齦出血,甚至皮膚淤血,你認為他們體內缺乏哪種維生素( 。
A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D

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7.圖示菜豆的種子和幼苗,請據圖回答問題.

(1)將圖中的菜豆種子和玉米種子進行比較,菜豆種子沒有的結構是胚乳、果皮.
(2)圖甲中由受精卵發(fā)育來的結構有1、2、4、5.(填標號)
(3)圖乙的結構A是由圖甲中[]所示的結構發(fā)育而來;圖乙中的結構B是子葉.
(4)請在圖丙中標注出根尖的成熟區(qū),并指出其主要作用:吸收水分和無機鹽.
(5)如圖丁,某同學在根尖描線,想知道“根的哪一部位生長最快”,幾天后觀察到情況為C.

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