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【題目】如圖是某同學建立的生物分類圖，其中①～④各代表一種生物．下列哪組生物不能用該圖分類（　�。�

A.①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿
B.①珊瑚蟲、②側柏、③墻蘚、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿
D.①家鴿、②水杉、③玉米、④根瘤菌

【答案】D
【解析】析題中的分類索引可知，

①無葉綠體，應該是蘑菇或珊瑚蟲或酵母菌或家鴿或根瘤菌。

②有種子，應該是銀杏或側柏或油松或水杉。

③無種子，有葉，應該是葫蘆蘚或墻蘚或腎蕨，不應該是玉米，因為玉米有葉、有種子。

④無種子，沒有葉，應該是藻類植物。

所以答案是：D


【考點精析】根據題目的已知條件，利用分類的依據與方法的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握主要是根據生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你聽到鈴聲走進教室．這個反射活動中感受器所在的器官是（　　）
A.眼
B.口
C.耳
D.腳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與艾滋病患者接觸，可能會感染艾滋病的行為是（　�。�

A. 共用注射器 B. 共餐 C. 交談 D. 握手、擁抱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答：

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；

②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。

（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的_____運走耗盡。

（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)樗{色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進行了光合作用，產物是__________，該實驗的變量是_______________。

（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】減輕空氣污染，改善空氣質量的根本措施是（ ）

A．植樹造林 B．清運垃圾 C．灑水 D．減少污染物的排放

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物技術應用實例的敘述正確的是（ ）
A.利用羊的乳汁生產人凝血因子應用的是克隆技術
B.利用大腸桿菌生產胰島素應用的是轉基因技術
C.制作泡菜利用了酵母菌發(fā)酵技術
D.蜜棗的制作利用了脫水干燥法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果用左圖表示右表中各種概念間的關系, 則表中各選項與圖示相符的是（　　）

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示五種不同的生物，有關敘述錯誤的是（　　）

A.①是酵母菌，②是細菌，③是病毒，④是草履蟲，⑤是衣藻
B.有細胞壁的是①②⑤；有成形細胞核的是①②④⑤；無細胞膜的是③。
C.有莢膜的是②；有葉綠體的是⑤；有伸縮泡的是④；有纖毛的是④。
D.⑤營自養(yǎng)生活；①②③④營異養(yǎng)生活。③營寄生生活，①營腐生生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面的“生物進化樹”，回答下面的問題。

（1）圖中A，B，C，D分別代表的生物是： A；B；C；D。
（2）節(jié)肢動物與軟體動物相比較，更適于陸地生活， 最高等的植物類群是。
（3）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠或近的。
（4）從圖中我們可以得出：生物進化的總體趨勢，是由 ， 由 ；由。

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