9．從圖③所示微生物中可提取的抗生素主要是（　�。�
A．青霉素B．脫氧核糖核酸C．維生素B1D．蛋白質(zhì)

分析 青霉的直立菌絲的頂端有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青綠色，所以青霉顯出綠的顏色；曲霉的直立菌絲頂端膨大成球狀，球狀結(jié)構(gòu)的表面呈放射狀地生有成串的孢子．圖中的①是細菌，②是曲霉，③是青霉，④是蘑菇．

解答 解：圖中的③青霉能提取青霉素，是一種抗生素，可治療多種細菌性疾�。畬Σ《疽鸬募膊〔黄鹱饔茫�
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記霉菌和細菌的特征及青霉曲霉的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈B．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻
C．該食物網(wǎng)的最終能量來源是水稻D．體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列是分解者的是（　　）
A．蘑菇和蚯蚓B．牛和羊C．魚和蝦D．草和樹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．青霉區(qū)別于曲霉是因為青霉的直立菌絲的頂端生有掃帚狀結(jié)構(gòu)√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖中可產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．①B．②C．③D．④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某人出現(xiàn)身體失去平衡、運動不協(xié)調(diào)、走路像喝醉酒的現(xiàn)象，其神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中可能發(fā)生病變的部位是（　�。�
A．腦干B．小腦C．大腦D．脊髓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．小明設(shè)計了2個實驗來探究蚯蚓：
第一個實驗是探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響．取2個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙標簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在2瓶中各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，觀察一段時間后．請回答：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕動能力會明顯減弱？乙．原因是蚯蚓依靠濕潤的體壁進行呼吸、乙中土壤中缺乏水分影響蚯蚓的呼吸功能．
（2）該實驗的變量是土壤的濕度．對照組是甲．
第二個實驗是探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快．實驗中小明把一條蚯蚓放在光滑的物體表面上，重復(fù)幾次，并觀察記錄．
（3）請你指出小明實驗中的兩個不足的地方．①用一條蚯蚓做實驗，數(shù)量太少②沒有設(shè)對照組
（4）更正實驗操作后，得出的結(jié)論是蚯蚓在粗糙的物體表面爬得快．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．近幾年，高致病性禽流感多次暴發(fā)，由于國家采取了果斷有效的措施，及時遏制了疫情的蔓延，如圖是科研人員利用最新研制的禽流感疫苗對未感染過病原體的健康小雞進行實驗的示意圖，其中A、B兩組是等量的、年齡相同的健康小雞．
（1）該實驗中，起對照作用是B組健康小雞，A組健康小雞注射禽流感病毒后，體內(nèi)會產(chǎn)生抗體，所以能夠正常生活．
（2）如圖說明，養(yǎng)雞場給健康雞注射禽流感疫苗，可以有效預(yù)防禽流感的發(fā)生，從免疫學(xué)角度看，注射的疫苗相當(dāng)于抗原，所產(chǎn)生的免疫屬于特異性免疫．
（3）若B組健康小雞在接受禽流感病毒侵染后，有幾只小雞幸免于難，則這幾只小雞體內(nèi)也會產(chǎn)生抗體，以后也能正常生活．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在用顯微鏡觀察植物細胞的實驗中，某同學(xué)已隱約看到了要觀察的細胞，為了看得更清楚，他應(yīng)該（　　）
A．向內(nèi)轉(zhuǎn)動粗準焦螺
B．向外轉(zhuǎn)動粗準焦螺
C．向外轉(zhuǎn)動細準焦螺
D．向內(nèi)、外略轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到看清為止

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案