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閱讀下列資料并分析回答問題：
資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經過訓練形成一種新的行為．某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為．結果表明，蚯蚓大約經過200次嘗試，才能學會直接爬向食物．
資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，
然后作如下處理和保存：
分組甲乙丙
處理方法滅菌滅菌后接種細菌不作任何處理
保存方式無菌環(huán)境無菌環(huán)境自然條件
根據資料一回答：
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于
 
．
（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是
 
．
（3）興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是
 
．
根據資料二回答：
（4）若要證明“細菌能分解有機物“，則只能選擇甲組與
 
組進行對照實驗．
（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有
 
．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列動物的行為中，屬于先天性行為的是（　　）
A、
小猴騎車		B、
母雞孵卵		C、
海豚頂球		D、
警犬鉆火圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪些不是動物的“語言”（　�。�
A、蜜蜂的舞蹈B、兩只狗打架發(fā)出的聲音C、黑猩猩的叫聲D、蜂王發(fā)出抑制其他蜜蜂發(fā)育成蜂王的氣味

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究“螞蟻可能愛吃甜的食物”這一實驗過程中，小明在2個分別有鹽和糖的培養(yǎng)皿中各放入10只螞蟻，該實驗的實驗變量有（　　）個．
A、1B、2C、10D、20

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科目：初中生物 來源： 題型：

什么因素吸引蜜蜂飛向花朵的呢？某校興趣小組進行了以下探究．請將部分探究內容補充完整：
猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關；
猜想二：
 
．
實驗步驟：
猜想實驗原理實驗步驟及操作需要記錄的數據


猜想一


比較單位時間內飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因．		在顏色相同、大小不同的兩組紙花上，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上．在單位時間內飛向大小不同的紙花的蜜蜂數．


猜想二
 
 

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科目：初中生物 來源： 題型：

節(jié)肢動物是動物界中種類和數量最多的一個類群，在生物圈中分布十分廣泛．請就有關知識回答以下問題．
（1）節(jié)肢動物有許多特征與其生活環(huán)境相適應．請列舉一項說明它們是如何適應環(huán)境的．
（2）蝗蟲、蒼蠅、蚊子、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等節(jié)肢動物區(qū)別于蝦、蟹、蜘蛛等節(jié)肢動物的特征主要有
 
．
（3）環(huán)保學家和生物學家都提倡保護農田蜘蛛，以防治害蟲．利用農田蜘蛛防治害蟲有哪些益處？
 
．
（4）下面是一個同學設計的證明昆蟲觸角作用的小實驗，請你根據要求補充完整．
實驗材料：2只螞蟻、紗罩、白糖、木屑、解剖剪．
實驗步驟：
第一步：將兩只螞蟻罩在紗罩下，在紗罩下分別放一些白糖和木屑．
實驗現象：螞蟻不時用觸角觸碰白糖、木屑，最后爬過去吃白糖，而不吃木屑．
第二步：
 
．
預測實驗現象：
 
．
實驗結論：昆蟲的觸角具有
 
作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“探究螞蟻的行為”的活動中，對于“螞蟻喜歡吃什么樣的食物”，你所在的小組提出的假設是
 
；如果我們發(fā)現螞蟻搬走的是我們提供的糖果碎塊，而不是咸菜碎片或生米粒，根據這一
現象，你們探究的結論是
 
．通過探究，我們還發(fā)現螞蟻經常有碰觸角的行為，這種行為的作用是
 
．探究活動結束后，你是如何處理螞蟻的呢？
 
．請你用一句話說說你參與這個活動的最大感受：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于動物的敘述錯誤的是（　�。�
A、動物是生物圈中的消費者B、動物是食物鏈的組成成分C、動物能夠影響植物的生活，但不能改變環(huán)境D、動物能夠適應其生活的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

據報道，在新生兒的呼吸道內也有細菌的存在，這說明（　�。�
A、細菌的數量很多B、細菌的個體十分微小C、細菌的分布很廣泛D、細菌對人類危害巨大

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