9.關(guān)于病毒的代謝,下列敘述不正確的是( 。
A.病毒沒(méi)有獨(dú)立的代謝能力
B.在寄主體外,病毒不能表現(xiàn)出生命活動(dòng)
C.病毒進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.病毒無(wú)法與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換

分析 病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,多數(shù)病毒直徑在100nm(20~200nm);結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).

解答 解:A、病毒沒(méi)有獨(dú)立的代謝能力,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).A正確;
B、病毒只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).在寄主體外,病毒不能表現(xiàn)出生命活動(dòng),B正確;
C、病毒無(wú)呼吸作用,C錯(cuò)誤;
D、病毒只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).通過(guò)寄主與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換,D正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記利用病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在遇到敵害時(shí),為避免被捕食,金龜子等動(dòng)物都會(huì)假死.這種行為屬于( 。
A.防御行為B.學(xué)習(xí)行為C.社會(huì)行為D.覓食行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.將少量細(xì)菌或真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種.

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17.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

①屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙 圖;圖中B的主要作用是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
②動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是B與a、D與b、F與d(填字母代號(hào))
③圖中結(jié)構(gòu)E名稱是液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群(N1.N2)的數(shù)量變化如圖所示,據(jù)圖判斷兩個(gè)種群的關(guān)系是(  )
A.捕食關(guān)系,N1為捕食者,N2為被捕食者
B.捕食關(guān)系,N2為捕食者,N1為被捕食者
C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,N1為競(jìng)爭(zhēng)的勝者,N2為失敗者
D.共生關(guān)系,N1.N2彼此依賴,相互有利

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖表示葉的氣孔的兩種狀態(tài),請(qǐng)回答

(1)保衛(wèi)細(xì)胞含水量較多的是A圖.
(2)夏季中午氣孔的狀態(tài)是B圖.
(3)圖中的[3]是氣孔,[4]是保衛(wèi)細(xì)胞.
(4)圖中的[1]與[2]有何區(qū)別2外壁較薄而1內(nèi)壁較厚.
(5)蒸騰作用最強(qiáng)的是A圖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

1.生物多樣性包含物種多樣性、遺傳多樣性和環(huán)境多樣性.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.若某草原生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染,下列有食物聯(lián)系生物中,體內(nèi)DDT濃度最低的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.剝?nèi)ソ浀拇蠖狗N皮,剩下的結(jié)構(gòu)是大豆種子的?(  )
A.胚和胚乳B.胚和子葉C.子葉D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案