【題目】在聽覺的形成過(guò)程中，振動(dòng)刺激產(chǎn)生興奮的部位和聽覺形成的部位分別在（　�。�

A. 鼓膜和大腦皮層 B. 聽神經(jīng)和耳蝸 C. 耳蝸和大腦皮層 D. 鼓膜和耳蝸

【答案】C

【解析】聽覺的形成過(guò)程中，耳廓能收集聲波，聲波通過(guò)外耳道到達(dá)鼓膜，鼓膜的作用是將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)，三塊聽小骨將振動(dòng)傳導(dǎo)到耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，聽覺感受器接受振動(dòng)刺激，產(chǎn)生興奮，再經(jīng)聽神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層的聽覺中樞而形成聽覺。所以在聽覺的形成過(guò)程中，振動(dòng)刺激產(chǎn)生興奮的部位和聽覺形成的部位分別在耳蝸和大腦皮層。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（ ）。

A. 都沒有根、莖、葉的分化 B. 都生活在水中

C. 都能進(jìn)行光合作用，用孢子繁殖 D. 體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中華民族講究“天人合一”、“萬(wàn)物皆有靈”，近幾年人們的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到很大改善。下圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)， ①～⑥表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還需要補(bǔ)充的生物成分是圖二中的____（填字母）。若圖二中的食物鏈對(duì)應(yīng)圖一中的某條含昆蟲的食物鏈，則 C 對(duì)應(yīng)的生物是_____。

（2）圖二中，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的生理過(guò)程是_______（填數(shù)字），能分解有機(jī)物釋放能量的生理過(guò)程是______（填數(shù)字）。

（3）若蛇要獲得100KJ能量，至少需要消耗植物______KJ。

（4）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物之間以_______形式進(jìn)行循環(huán)。

（5）當(dāng)草原上食物充足時(shí)，野兔的數(shù)量會(huì)先增多后減少，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是玉米生命周期中部分示意圖（1-7表示結(jié)構(gòu)，ABC表示生理過(guò)程），請(qǐng)回答問題：

（1）從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，圖一屬于______，由______發(fā)育而來(lái)。

（2）“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥�！庇衩字仓晡账趾蜔o(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的______。

（3）圖四是我校的生物興趣小組進(jìn)行的“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苄纬?/span>_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分析該實(shí)驗(yàn)可以得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是______。裝置A有兩粒種子未萌發(fā)，原因是_______（休眠期除外）。

（4）玉米種子萌發(fā)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由_______提供。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新冠疫情引起人們對(duì)公共衛(wèi)生和飲食健康的關(guān)注。圍桌聚餐時(shí)，使用公筷夾取食物， 既能保留聚餐的氛圍，又可以減少傳染病的發(fā)生。

（1）為了探究使用公筷是否能降低細(xì)菌對(duì)菜品的污染，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：由 11 名實(shí)驗(yàn)者共同食用 6 道菜。每道菜被均分成兩份，一份使用公筷，一份不使用公筷。就餐時(shí)，每名實(shí)驗(yàn)者對(duì)同一道菜的兩份交替取食。檢測(cè)結(jié)果如下表。

①餐前檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，烹飪過(guò)的菜品中菌落數(shù)少于“涼拌黃瓜”，這是因?yàn)檎糁蟪吹拳h(huán)節(jié)， 起到了______作用，使菌落數(shù)減少。

②A 處是_____ 就餐組。

③為了避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，除了將菜品均分為兩份，本實(shí)驗(yàn)中研究者還采取的措施有_________。

④ A 就餐組的每道菜品中菌落數(shù)均高于公筷組，原因是不同菜品中的細(xì)菌通過(guò)筷子交叉污染，以及_____中的細(xì)菌通過(guò)筷子傳到菜品中。

（2）由此推測(cè)，使用公筷可避免個(gè)人使用的餐具接觸公共食物，降低胃幽門螺桿菌、甲肝病毒等病原體隨食物傳播的風(fēng)險(xiǎn)。 這種就餐方式在預(yù)防傳染病措施中屬于_____________。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l聚餐時(shí)的健康倡議_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。

(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要儲(chǔ)存在玉米種子的_______中。

(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了______________。

(3)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)，則要探究的問題是：__________。要驗(yàn)證這一問題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為______________。

(4)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幾年來(lái)，由于人口增長(zhǎng)，人類對(duì)自然的索取變本加厲，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化，沙塵暴發(fā)生的頻率增高，據(jù)報(bào)道2 000年春至今，沙塵暴多次肆虐，波及大半個(gè)中國(guó)，發(fā)生頻率和含沙量都是空前的。沙塵暴期間，灰塵彌漫，給人們的生活帶來(lái)很大影響，給國(guó)家經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重?fù)p失。右圖是科學(xué)工作者對(duì)我國(guó)北方地區(qū)草原.森林.荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果。這對(duì)研究我國(guó)近幾年來(lái)華北地區(qū)多次出現(xiàn)沙塵暴天氣有很大的幫助。

（1）北方“沙塵暴”天氣具有______、______、______等特點(diǎn)。

（2）“沙塵暴”天氣逐年加劇說(shuō)明我國(guó)北方______受到了嚴(yán)重破壞。

（3）我國(guó)北方地區(qū)頻繁出現(xiàn)“沙塵暴”的主要原因有（____）

①在草原上過(guò)度放牧 ②采伐森林，開墾耕地 ③工業(yè)的發(fā)展 ④黃河出現(xiàn)斷流現(xiàn)象

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③④

（4）請(qǐng)你分析植被和沙塵暴形成的關(guān)系。

_______

（5）請(qǐng)你根據(jù)生態(tài)平衡的原理提出治理沙塵暴的措施。

_______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】加入酵母菌和面，可使蒸出的面包暄軟多孔，原因是（ ）

A. 酵母菌分解葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳

B. 酵母菌分解葡萄糖，產(chǎn)生氧氣

C. 酵母菌通過(guò)光合作用，產(chǎn)生氧氣

D. 酵母菌分解淀粉，產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由生括經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為是學(xué)習(xí)行為.下列屬于學(xué)習(xí)行為的是

A. 蜜蜂采蜜 B. 公雞報(bào)曉 C. 母雞孵卵 D. 小狗“ 算數(shù)”

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同步練習(xí)冊(cè)答案